《2023年青海考研中醫(yī)考試考前沖刺卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年青?？佳兄嗅t(yī)考試考前沖刺卷（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2023年青?？佳兄嗅t(yī)考試考前沖刺卷 本卷共分為1大題50小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。 一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意） 1.教育作為一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，其所具有的根本屬性是__ A．社會(huì)性 B．歷史性 C．階級(jí)性 D．民族性 2.認(rèn)為教育的本質(zhì)是社會(huì)性、階級(jí)性、生產(chǎn)性、科學(xué)性、藝術(shù)性等各種屬性的統(tǒng)一的觀點(diǎn)屬于教育本質(zhì)的__ A．上層建筑說 B．生產(chǎn)力說 C．多質(zhì)說 D．本質(zhì)規(guī)定說 3.認(rèn)為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定

2、了教育的性質(zhì)的觀點(diǎn)，屬于教育本質(zhì)的__ A．上層建筑說 B．生產(chǎn)力說 C．多質(zhì)說 D．本質(zhì)規(guī)定說 4.教育生物起源說的主要代表人物是英國教育學(xué)家__ A．沛西·能 B．孟祿 C．高爾頓 D．達(dá)爾文 5.教育影響在形式上的表現(xiàn)不包含下面選項(xiàng)中的__ A．教育手段 B．教育方法 C．教育組織 D．教育材料 6.有關(guān)教育本質(zhì)的問題最早是由__在20世紀(jì)50年代提出的 A．美國教育學(xué)者 B．英國教育學(xué)者 C．前蘇聯(lián)教育學(xué)者 D．我國教育學(xué)者 7

3、.教育的生物起源說和心理起源說的共同特點(diǎn)都否認(rèn)了__ A．教育的社會(huì)性 B．教育的自然性 C．教育的階級(jí)性 D．教育的生產(chǎn)性 8.認(rèn)為“教育即生長”的教育家是__ A．柏拉圖 B．斯賓塞 C．杜威 D．盧梭 9.認(rèn)為教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的手段的觀點(diǎn)，屬于教育本質(zhì)的__ A．上層建筑說 B．生產(chǎn)力說 C．多質(zhì)說 D．本質(zhì)規(guī)定說 10.“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的__ A．嚴(yán)格的等級(jí)性 B．鮮明的階級(jí)性 C．教育目標(biāo)明確 D．教育

4、與生產(chǎn)實(shí)踐的分離和對(duì)立 11.在教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出教育起源問題并將其作為一個(gè)學(xué)術(shù)問題來認(rèn)識(shí)的是__ A．神話起源說 B．生物起源說 C．心理起源說 D．勞動(dòng)起源說 12.教育是生活的準(zhǔn)備，如何經(jīng)營完善的生活是教育應(yīng)教導(dǎo)的一件大事，這種觀點(diǎn)出自__ A．美國教育家杜威 B．英國教育家斯賓塞 C．瑞士教育家裴斯泰洛齊 D．法國思想家盧梭 13.學(xué)校教育產(chǎn)生于__ A．原始社會(huì)末期 B．奴隸社會(huì)初期 C．奴隸社會(huì)末期 D．封建社會(huì)初期 14.人

5、類的教育活動(dòng)與所謂的動(dòng)物的教育活動(dòng)的根本區(qū)別在于人類的教育活動(dòng)具有(， ) A．自然性 B．社會(huì)性 C．生產(chǎn)性 D．適應(yīng)性 15.教育起源于原始社會(huì)兒童日常生活中對(duì)成人行為的“無意識(shí)模仿”，主張這一觀點(diǎn)的是教育的__ A．心理起源說 B．勞動(dòng)起源說 C．神話起源說 D．生物起源說 16.認(rèn)為“教育即價(jià)值引導(dǎo)和自主建構(gòu)”的當(dāng)代教育學(xué)學(xué)者是__ A．孫喜亭 B．黃克劍 C．肖川 D．朱永新 17.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的特點(diǎn)屬于__ A．原始社會(huì)的教育 B．古代社會(huì)的教育

6、C．資本主義社會(huì)的教育 D．社會(huì)主義社會(huì)的教育 18.教育的質(zhì)的規(guī)定性是__ A．生物固有的 B．人類固有的 C．社會(huì)固有的 D．教育本身固有的 19.下列屬于馬克思主義教育學(xué)起源說的是__ A．教育的勞動(dòng)起源說 B．教育的生物起源說 C．教育的心理起源說 D．教育的神話起源說 20.我國唐代設(shè)立“六學(xué)二館”主要反映了古代教育的__ A．階級(jí)性 B．等級(jí)性 C．宗教性 D．民主性 21.認(rèn)為“生活即教育”的教育家是__ A．杜威 B．梁啟

7、超 C．陶行知 D．盧梭 22.學(xué)生是__ A．教育過程的主體 B．教育過程中“教”的主體 C．教育過程中“學(xué)”的主體 D．教育內(nèi)容的主體 23.班級(jí)授課制出現(xiàn)在__ A．原始社會(huì) B．奴隸社會(huì) C．封建社會(huì) D．資本主義社會(huì) 24.古代學(xué)校產(chǎn)生于__ A．原始社會(huì) B．奴隸社會(huì) C．封建社會(huì) D．資本主義社會(huì) 25.認(rèn)為“教育是對(duì)人的發(fā)展的價(jià)值限定”的當(dāng)代教育學(xué)學(xué)者是__ A．孫喜亭 B．黃克劍 C．肖川 D．朱永新

8、 26.認(rèn)為“教育即授受知識(shí)，開啟智慧，點(diǎn)化或潤澤生命”的當(dāng)代教育學(xué)學(xué)者是__ A．孫喜亭 B．黃克劍 C．肖川 D．朱永新 27.教育的最直接的功能是__ A．個(gè)體發(fā)展功能 B．社會(huì)發(fā)展功能 C．正向功能 D．負(fù)向功能 28.下面哪一項(xiàng)不是教育本質(zhì)討論的實(shí)踐價(jià)值__ A．革除教育片面追求升學(xué)率的弊端 B．消除教育的“目中無人” C．促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革 D．進(jìn)行教育本質(zhì)問題的元研究 29.學(xué)校教育既具有鮮明的階級(jí)性，又具有嚴(yán)格的等級(jí)性或濃厚的宗教性的社會(huì)是

9、__ A．原始社會(huì) B．奴隸社會(huì) C．封建社會(huì) D．資本主義社會(huì) 30.“教也者，長善而救其失者也?！币徽Z出自__ A．《論語》 B．《學(xué)記》 C．《中庸》 D．《說文解字》 31.認(rèn)為“教育是一種文化過程”的教育家是__ A．柏拉圖 B．巴格萊 C．夸美紐斯 D．斯普朗格 32.“得天下英才而教育之”一語出自__ A．《論語》 B．《學(xué)記》 C．《孟子·盡心上》 D．《勸學(xué)篇》 33.“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”最早出現(xiàn)于__ A．原始

10、社會(huì)的學(xué)校 B．社會(huì)主義制度下的學(xué)校 C．東方文明古國的學(xué)校 D．近代資本主義時(shí)期的學(xué)校 34.“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”一語出自__ A．《論語》 B．《學(xué)記》 C．《中庸》 D．《說文解字》 35.認(rèn)為“教育的任務(wù)是教導(dǎo)每一個(gè)人怎樣生活，訓(xùn)練他們?nèi)ミ^完滿的生活”的教育家是__ A．盧梭 B．裴斯泰洛齊 C．斯賓塞 D．杜威 36.教師是__ A．教育過程的主體 B．教育過程中“教”的主體 C．教育過程中“學(xué)”的主體 D．教育內(nèi)容的主體

11、 37.“教育”概念被正式用來言說教育之事是在__ A．19世紀(jì)末20世紀(jì)初 B．19世紀(jì)中期 C．18世紀(jì)末 D．19世紀(jì)初 38.在教育起源問題上，__認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物的本能 A．生物起源說 B．神話起源說 C．心理起源說 D．勞動(dòng)起源說 39.教育的基本構(gòu)成要素包括__ A．教師、學(xué)生、教材 B．教師、學(xué)生、教學(xué)方法 C．教育者、受教育者、教育內(nèi)容 D．教育者、學(xué)習(xí)者、教育影響 40.認(rèn)為教育“乃是心靈的轉(zhuǎn)向”的教育家是__ A．柏拉圖 B．亞

12、里士多德 C．培根 D．杜威 41.教育的逐漸普及是在__ A．奴隸社會(huì) B．封建社會(huì) C．資本主義社會(huì) D．社會(huì)主義社會(huì) 42.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合能得以完善和徹底實(shí)現(xiàn)是在__ A．封建社會(huì) B．資本主義社會(huì) C．社會(huì)主義社會(huì) D．共產(chǎn)主義社會(huì) 43.促進(jìn)人的全面發(fā)展的教育是在__ A．奴隸社會(huì) B．封建社會(huì) C．資本主義社會(huì) D．社會(huì)主義社會(huì) 44.教育落后對(duì)社會(huì)發(fā)展起阻礙作用，這是教育的__ A．顯性功能 B．隱性功能 C．正向

13、功能 D．負(fù)向功能 45.設(shè)向量組α1，α2，α3線性無關(guān)，則下列向量組線性相關(guān)的是______． A．α1-α2，α2-α3，α3-α1 B．α1+α2，α2+α3，α3+α1 C．α1-2α2，α2-2α3，α3-2α1 D．α1+2α2，α2+2α3，α3+2α1 46.設(shè)A是n階實(shí)對(duì)稱矩陣，P是n階可逆矩陣．已知n維列向量α是A的屬于特征值λ的特征向量，則矩陣(P-1AP)T屬于特征值λ的特征向量是______． A．P-1α B．PTα C．Pα D．(P-1)Tα 47

14、.對(duì)于任意兩個(gè)隨機(jī)變量X和Y，若E(XY)=E(X)E(Y)，則______． A．D(XY)=D(X)D(Y) B．D(X+Y)=D(X)+D(Y) C．X和Y獨(dú)立 D．X和Y不獨(dú)立 48.20世紀(jì)30年代，美國進(jìn)行的“八年研究”的主要目的是 A．研究大學(xué)和中等學(xué)校課程改革的問題 B．探索發(fā)展職業(yè)教育的途徑 C．研究大學(xué)的主要職能，解決教學(xué)與科研的矛盾 D．研究大學(xué)與中學(xué)的關(guān)系，解決大學(xué)升學(xué)與就業(yè)的矛盾 49.嚴(yán)復(fù)為了改變中國“積弱積貧”的狀況，提出了提高國民素質(zhì)的途徑，以下哪個(gè)不是 A．強(qiáng)民體 B．開民智 C．鼓民力 D．新民德 50.有關(guān)壬子癸丑學(xué)制的論述不正確的是 A．縮短了學(xué)制年限 B．女子享有與男子平等的法定教育權(quán) C．取消了對(duì)畢業(yè)生獎(jiǎng)勵(lì)科舉出身 D．規(guī)定一學(xué)年度為兩個(gè)學(xué)期