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1、.word.第一課時:認識幾分之一 教學目標:1、使學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分數。知道分數各局部的名稱。初步認識分數的大小。2、會計算簡單的同分母分數的加、減法。3、在理解分數意義的根底上，使學生學會解決簡單的有關分數加減法的實際問題，培養(yǎng)解決簡單的有關分數加減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。一、教學內容：教科書第 9193 頁。二、教學目標：1、使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比擬分子是 1 的分數大小。2、通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識，數學思考與語言表達能力。3、在動手操作、觀察比擬中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題

2、的成功體驗。三、教具、學具準備：實物投影儀、蘋果、圓片、正方形紙、紙條 四、教學過程：(一)創(chuàng)設情境，引入課題。出示蘋果 1、把這 4 個蘋果分給小強和小芳，可以怎樣分？如果分得比擬公平，每人分幾個？學生說出想法后，教師板書：平均分。2、把 2 個蘋果平均分給 2 個同學，每人分幾個？板書：1 3、把 1 個蘋果平均分給 2 個同學，每人分幾個？板書：一半 提問：一半蘋果還有別的表示方法嗎？引出并板書課題：分數。(二)動手操作、探索交流，獲取新知 1、認識 1、教師演示分蘋果。指出：把一個蘋果平均分成兩份，每份是一半，也就是它的二分之一。2、指導學生讀寫 3、學生活動：用紙片折出它的，并寫上。

3、小組里說說它表示什么？先小組里說說，再全班交流。注意引導說完整的話 1、認識 1/4.word.1要得到一個蘋果的 1/4 應該怎樣分，這個 1/4 怎么表示出來？怎么寫？1組織學生活動。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動感知 1/4。2教師演示把一個蘋果分成四塊，每塊是它的四份之一。3小結：像 1/2、1/4 這樣的數都是分數。三認識其他分數 1、你們還想認識其他的分數幾分之一嗎？1組織學生活動。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動認識其他的分數。2全班集中匯報。學生自愿將成果展示，在實物投影儀上，說一說各自的分數。2、完成教科書第 93 頁“做一做第 1 題。四比擬分子是 1 的分數大小 1、出

4、示第一組圖 1/2 和 1/4。1猜測：哪個分數大一些？2引導學生討論并交流討論信息。3演示 1/2 和 1/4 比擬重疊過程，讓學生直觀感受。2、獨立探究，完成第二組圖片，1/4 和 1/3 的比擬，再跟小組的同學說一說是怎樣比擬的？3、讓學生小組討論。通過上面兩組數的比擬，你發(fā)現了什么？師生共同小結幾分之一的分數比擬大小的根本方法。4、完成第 93 頁“做一做等 2 題。五作業(yè) 完成第 96 頁練習二十二的第 13 題。第二課時:比擬幾分之一的大小 步認識分數的大小會計算簡單的同分母分數的加減法在理解分數意義的根底上使學生學會解決簡單的有關分數加減法的實際問題培養(yǎng)解決簡單的有關分數加減法的

5、實際問題培養(yǎng)解決問題的意識一教學內容教科書第頁二教學目標使學考與語言表達能力在動手操作觀察比擬中培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神使之獲得運用知識解決問題的成功體驗三教具學具準備實物投影儀蘋果圓片正方形紙紙條教學過程一創(chuàng)設情境引入課題出示蘋果把這個蘋果分給小強和小板書把個蘋果平均分給個同學每人分幾個板書一半提問一半蘋果還有別的表示方法嗎引出并板書課題分數二動手操作探索交流獲取新知認識教師演示分蘋果指出把一個蘋果平均分成兩份每份是一半也就是它的二分之一指導學生讀寫.word.一、教學內容 P93 例 3 配做一做第 2 題、練習二十二第 3 題 三、教學目標 能結合具體情境比擬分子是 1 的分數的

6、大小。四、教學重難點 重點：比擬分數的大小 難點：加深理解分數的含義 五、教學過程 一 提出問題，引入課題。出例如 1 第一組圖的兩個分數 和，猜測：哪個分數大一些？二 新課探究。1、小組討論，學具驗證。2、電腦課件演示 和比擬重疊過程、閃現，讓學生直觀感受。3、獨立探究、完成例 3 第二組圖片，和 的比擬，再跟小組的同學說一說是怎樣比擬的？4、讓學生討論合作。通過上面兩組數的比擬，你發(fā)現了什么？三 嘗試練習：第 93 頁做一做的第 2 題。步認識分數的大小會計算簡單的同分母分數的加減法在理解分數意義的根底上使學生學會解決簡單的有關分數加減法的實際問題培養(yǎng)解決簡單的有關分數加減法的實際問題培養(yǎng)

7、解決問題的意識一教學內容教科書第頁二教學目標使學考與語言表達能力在動手操作觀察比擬中培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神使之獲得運用知識解決問題的成功體驗三教具學具準備實物投影儀蘋果圓片正方形紙紙條教學過程一創(chuàng)設情境引入課題出示蘋果把這個蘋果分給小強和小板書把個蘋果平均分給個同學每人分幾個板書一半提問一半蘋果還有別的表示方法嗎引出并板書課題分數二動手操作探索交流獲取新知認識教師演示分蘋果指出把一個蘋果平均分成兩份每份是一半也就是它的二分之一指導學生讀寫.word.四 穩(wěn)固練習：練習二十三的第 3 題。第三課時:幾 分 之幾 一、教學內容：教科書第 94 頁95 頁。二、教學目標：1、使學生認識幾分

8、之幾，會讀、寫幾分之幾。知道分數各局部的名稱，能比擬分母一樣的分數的大小。2、通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識、數學思考與語言表達能力。3、在動手操作、觀察比擬中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。三、教具、學具準備：正方形紙，彩紙條 四、教學過程：我們已經認識了幾分之一的分數，大家還想再認識其他的分數嗎？提醒課題板書：幾分之幾。一教學例 4 每個學生將一 X 正方形紙平均分成 4 份，根據自己的意愿涂出幾份，寫出涂色局部是正方形的幾分之幾，再在小組內交流。2、全班交流 讓學生說出把一個正方形平均分成 4 份，每份是它的 1/4，2 份是它的 2/4，

9、3 份是它的 3/4，4 份是它的 4/4。3、引導學生討論交流，理解：四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數不同。二教學例 5 1、讓學生把 1 分米長的彩紙平均分成 10 份；2、把 1 條彩紙平均分成 10 份，每份是它的幾分之幾？板書：1/10 把 1 條彩紙平均分成 10 分，2 份是它的幾分之幾？板書：2/10 3 份是它的幾分之幾？讓學生類推出十份之幾就是幾個十分之一。3、小結：像 2/4、3/4、2/10、7/10這樣的數，也是分數。4、讓學生再說出一些其他分數。步認識分數的大小會計算簡單的同分母分數的加減法在理解分數意義的根底上使學生學會解決簡單的有關分

10、數加減法的實際問題培養(yǎng)解決簡單的有關分數加減法的實際問題培養(yǎng)解決問題的意識一教學內容教科書第頁二教學目標使學考與語言表達能力在動手操作觀察比擬中培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神使之獲得運用知識解決問題的成功體驗三教具學具準備實物投影儀蘋果圓片正方形紙紙條教學過程一創(chuàng)設情境引入課題出示蘋果把這個蘋果分給小強和小板書把個蘋果平均分給個同學每人分幾個板書一半提問一半蘋果還有別的表示方法嗎引出并板書課題分數二動手操作探索交流獲取新知認識教師演示分蘋果指出把一個蘋果平均分成兩份每份是一半也就是它的二分之一指導學生讀寫.word.5、認識分數各局部的名稱。6、完成教科書第 94 頁的“做一做第 1 題。三

11、教學例 6 1、出例如 6 第一組圖 2/5 和 3/5；1猜測：哪個分數大一些？2讓學生同桌一級，分別在長方形紙上涂色表示出 2/5 和 3/5，再把它們放在一起進展比擬。3演示 2/5 和 3/5 比擬重疊過程，讓學生直觀感受。2、出例如 6 第二組圖 讓學生獨立探究、完成 6/6 和 5/5 的比擬，再跟小組的同學說一說是怎樣比擬的？3、小組討論，通過上面兩組數的比擬，你發(fā)現了什么？師生共同小組同分母分數比擬大小的根本方法。4、完成教科書第 95 頁“做一做第 2 題。四作業(yè)：教科書第 97 頁第 4、5、6 題。步認識分數的大小會計算簡單的同分母分數的加減法在理解分數意義的根底上使學生

12、學會解決簡單的有關分數加減法的實際問題培養(yǎng)解決簡單的有關分數加減法的實際問題培養(yǎng)解決問題的意識一教學內容教科書第頁二教學目標使學考與語言表達能力在動手操作觀察比擬中培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神使之獲得運用知識解決問題的成功體驗三教具學具準備實物投影儀蘋果圓片正方形紙紙條教學過程一創(chuàng)設情境引入課題出示蘋果把這個蘋果分給小強和小板書把個蘋果平均分給個同學每人分幾個板書一半提問一半蘋果還有別的表示方法嗎引出并板書課題分數二動手操作探索交流獲取新知認識教師演示分蘋果指出把一個蘋果平均分成兩份每份是一半也就是它的二分之一指導學生讀寫.word.第四課時：比擬幾分之幾的大小 教學內容:例 6、做一做第

13、 2 題，練習二十二第 6、8、9、10 題 教學目標 在動手操作活動中學會比擬同分母分數的大小。教學重難點 重點：比擬分數的大小 難點：加深理解分數的含義 教學過程 一 出問題，引入課題。二 出例如 1 第一組圖的兩個分數 和，猜測：哪個分數大一些？三 新課探究。1、小組討論，學具驗證。2、2、電腦課件演示 和 比擬重疊過程、閃現，讓學生直觀感受。3、獨立探究、完成例 3 第二組圖片，和 的比擬，再跟小組的同學說一說是怎樣比擬的？步認識分數的大小會計算簡單的同分母分數的加減法在理解分數意義的根底上使學生學會解決簡單的有關分數加減法的實際問題培養(yǎng)解決簡單的有關分數加減法的實際問題培養(yǎng)解決問題的

14、意識一教學內容教科書第頁二教學目標使學考與語言表達能力在動手操作觀察比擬中培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神使之獲得運用知識解決問題的成功體驗三教具學具準備實物投影儀蘋果圓片正方形紙紙條教學過程一創(chuàng)設情境引入課題出示蘋果把這個蘋果分給小強和小板書把個蘋果平均分給個同學每人分幾個板書一半提問一半蘋果還有別的表示方法嗎引出并板書課題分數二動手操作探索交流獲取新知認識教師演示分蘋果指出把一個蘋果平均分成兩份每份是一半也就是它的二分之一指導學生讀寫.word.4、讓學生討論合作。通過上面兩組數的比擬，你發(fā)現了什么？四 嘗試練習：第 95 頁做一做的第 2 題。五 穩(wěn)固練習：練習二十二第 6、8、9、10

15、 題 六 課堂小結略 第五課時分數的簡單計算 一、教學內容：教科書第 99 頁100 頁 二、教學目標：1、使學生會計算簡單的同分母分數的加、減法。2、在理解分數意義的根底上，使學生學會解決簡單的有關分數加減法的實際問題。3、培養(yǎng)學生自主學習的精神，動手操作能力和解決問題的能力。三、教具、學具準備：西瓜圖片，圓片，方格卡片 四、教學過程：一課前練習 1、填空 13/4 里有 個 1/4 22/5 里有 個 1/5 34/8 里有 個 1/8 45/9 里有 個 1/9 二創(chuàng)設情境，引入新課題 展示情境圖內容，讓學生觀察，提問：你看到了什么？你想提出什么數學問題？根據學生的答復引出課題：分數的簡

16、單計算，板書課題 二、探索新知 1、教學分數的加法 1讓學生借助學具計算：2/8+1/8 2學生交流 請學生說出計算的方法 3教師用教具演示 2/8+1/8 的過程。步認識分數的大小會計算簡單的同分母分數的加減法在理解分數意義的根底上使學生學會解決簡單的有關分數加減法的實際問題培養(yǎng)解決簡單的有關分數加減法的實際問題培養(yǎng)解決問題的意識一教學內容教科書第頁二教學目標使學考與語言表達能力在動手操作觀察比擬中培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神使之獲得運用知識解決問題的成功體驗三教具學具準備實物投影儀蘋果圓片正方形紙紙條教學過程一創(chuàng)設情境引入課題出示蘋果把這個蘋果分給小強和小板書把個蘋果平均分給個同學每人

17、分幾個板書一半提問一半蘋果還有別的表示方法嗎引出并板書課題分數二動手操作探索交流獲取新知認識教師演示分蘋果指出把一個蘋果平均分成兩份每份是一半也就是它的二分之一指導學生讀寫.word.讓學生理解分數加法的算理。2、教學分數的減法 1用教具演示從 5/6 里減去 2/6 的過程 2讓學生說出教師演示的過程 3讓學生根據教師演示的過程列出算式 4提問：5/6 表示幾個 1/6？2/6 表示幾個 1/6？5引導學生說出算理并計算 3、教學例 3 1出示 1 個圓片 整個圓可以用幾表示？用分數表示是幾分之幾？2用教具演示減的過程 3讓學生說一說演示的意思。4學生根據演示列出算式 1-1/4=5讓學生計

18、算 6全班交流 請學生說出計算過程 4、學生先探討，然后師生共同小結同分母分數的加、減法的計算方法。5、練習 教科書第 100 頁的 1、2 題 三、作業(yè) 教科書第 101 頁的 1、2 題 步認識分數的大小會計算簡單的同分母分數的加減法在理解分數意義的根底上使學生學會解決簡單的有關分數加減法的實際問題培養(yǎng)解決簡單的有關分數加減法的實際問題培養(yǎng)解決問題的意識一教學內容教科書第頁二教學目標使學考與語言表達能力在動手操作觀察比擬中培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神使之獲得運用知識解決問題的成功體驗三教具學具準備實物投影儀蘋果圓片正方形紙紙條教學過程一創(chuàng)設情境引入課題出示蘋果把這個蘋果分給小強和小板書

19、把個蘋果平均分給個同學每人分幾個板書一半提問一半蘋果還有別的表示方法嗎引出并板書課題分數二動手操作探索交流獲取新知認識教師演示分蘋果指出把一個蘋果平均分成兩份每份是一半也就是它的二分之一指導學生讀寫.word.第六課時：練習課 教學內容：練習二十三第 310 題 1、學生小組合作 教學目標 通過多種練習形式，加深理解分數的含義，熟練地進展分數的簡單計算。教學重難點 重點：熟練地進展分數的簡單計算 難點：加深理解分數的含義 教學過程：練習過程 1、解決生活中數學問題，3、4 題。2、第 5 題，把鐘面的刻度和分數聯(lián)系起來，如果學生的層次較高，可以在教材習題的根底上增加 60 分之幾的練習。最后一

20、題，可以寫出 6/12，也可以看成1/2。步認識分數的大小會計算簡單的同分母分數的加減法在理解分數意義的根底上使學生學會解決簡單的有關分數加減法的實際問題培養(yǎng)解決簡單的有關分數加減法的實際問題培養(yǎng)解決問題的意識一教學內容教科書第頁二教學目標使學考與語言表達能力在動手操作觀察比擬中培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神使之獲得運用知識解決問題的成功體驗三教具學具準備實物投影儀蘋果圓片正方形紙紙條教學過程一創(chuàng)設情境引入課題出示蘋果把這個蘋果分給小強和小板書把個蘋果平均分給個同學每人分幾個板書一半提問一半蘋果還有別的表示方法嗎引出并板書課題分數二動手操作探索交流獲取新知認識教師演示分蘋果指出把一個蘋果平均

21、分成兩份每份是一半也就是它的二分之一指導學生讀寫.word.3、第 7、8 題，從圖上都不能直觀地看出剩下的占整體的幾分之幾，要求學生抽象地運用分數的意義進展計算 4、第 8 題，計算時可以連減，也可以先把紅色和藍色加起來，再減。5、第 92題，要引導學生把兩次對折轉化為把繩子平均分成四份。6、聰明題：+=7、課堂小結略/P 步認識分數的大小會計算簡單的同分母分數的加減法在理解分數意義的根底上使學生學會解決簡單的有關分數加減法的實際問題培養(yǎng)解決簡單的有關分數加減法的實際問題培養(yǎng)解決問題的意識一教學內容教科書第頁二教學目標使學考與語言表達能力在動手操作觀察比擬中培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神使之獲得運用知識解決問題的成功體驗三教具學具準備實物投影儀蘋果圓片正方形紙紙條教學過程一創(chuàng)設情境引入課題出示蘋果把這個蘋果分給小強和小板書把個蘋果平均分給個同學每人分幾個板書一半提問一半蘋果還有別的表示方法嗎引出并板書課題分數二動手操作探索交流獲取新知認識教師演示分蘋果指出把一個蘋果平均分成兩份每份是一半也就是它的二分之一指導學生讀寫