《幼兒園教師資格考試重點(diǎn)分析課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園教師資格考試重點(diǎn)分析課件（40頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中小學(xué)教師資格中小學(xué)教師資格國(guó)家統(tǒng)考國(guó)家統(tǒng)考幼兒園教師部分幼兒園教師部分 振宇教育振宇教育 中小學(xué)教師資格國(guó)家統(tǒng)考幼兒園教師部分 振宇教育 zyjy81講解內(nèi)容一、真題再現(xiàn)及應(yīng)試注意事項(xiàng)一、真題再現(xiàn)及應(yīng)試注意事項(xiàng)二、試題權(quán)重分析二、試題權(quán)重分析三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)講解內(nèi)容一、真題再現(xiàn)及應(yīng)試注意事項(xiàng)2綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)3真題再現(xiàn)及應(yīng)試注意事項(xiàng)綜合素質(zhì)（幼兒園）2012年下半年真題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、根據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其民政部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討生活無(wú)著的未成年人實(shí)施救助承擔(dān)（）。A、收留撫養(yǎng)責(zé)任 B

2、、委托監(jiān)護(hù)責(zé)任 C、教育管理責(zé)任 D、臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任2、下列我國(guó)少數(shù)民族服飾圖中，屬于壯族的是（）。3、下列朝代中，發(fā)生“焚書(shū)坑儒”事件的是（）。A、秦 B、周 C、商 D、漢真題再現(xiàn)及應(yīng)試注意事項(xiàng)綜合素質(zhì)（幼兒園）2012年下半年真題44、屬于我國(guó)古代醫(yī)學(xué)所說(shuō)的“五臟”是指（）。A、心肝脾肺膽 B、心肝胃肺膽 C、心肝脾肺腎 D、心肝胃肺腎5.根據(jù)本區(qū)域環(huán)境污染的現(xiàn)狀，張老師帶領(lǐng)本組老師編寫(xiě)了有關(guān)環(huán)境保護(hù)的學(xué)生讀本，這突出體現(xiàn)了張老師是（）A、課堂教學(xué)的組織者 B、學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者 C、課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者 D、課程教學(xué)的管理者6、某小學(xué)指派李老師帶領(lǐng)學(xué)生到電影院觀看電影，由于入口處燈

3、光暗淡，學(xué)生陳某在臺(tái)階處不慎摔倒，致使頭部受到嚴(yán)重傷害。對(duì)于陳某所受傷害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任（）。A、李老師 B、學(xué)校C、學(xué)校和電影院 D、李老師和電影院7、不屬于牛頓主要研究領(lǐng)域的是（）A、物理學(xué) B、天文學(xué)C、化學(xué) D、數(shù)學(xué)8、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出了構(gòu)建靈活開(kāi)放的教師教育體系的改革目標(biāo)。關(guān)于這一目標(biāo)，下列表述正確的是（）。A、師范學(xué)院為主體、綜合大學(xué)參與 B、綜合大學(xué)為主體、師范大學(xué)參與C、師范學(xué)院為主體、校本培訓(xùn)為輔 D、校本培訓(xùn)為主體、師范學(xué)院為輔9、在財(cái)政經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，某縣人民政府仍然決定對(duì)城鎮(zhèn)中心小學(xué)給予重點(diǎn)投入，該做法（）。A、違反了應(yīng)當(dāng)均

4、衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)定 B、體現(xiàn)了縣級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的責(zé)任 C、違反了不得挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)定 D、體現(xiàn)了縣級(jí)人民政府對(duì)教育的財(cái)政投入責(zé)任4、屬于我國(guó)古代醫(yī)學(xué)所說(shuō)的“五臟”是指（）。510、國(guó)務(wù)院和地方人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的原則是（）。A、統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主 B、分級(jí)管理，分工負(fù)責(zé) C、統(tǒng)一管理，分工負(fù)責(zé) D、統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理11、下列選項(xiàng)中，對(duì)民族樂(lè)器琵琶的歸類(lèi)正確的是（）A、吹奏樂(lè)器 B、彈撥樂(lè)器 C、拉鉉樂(lè)器 D、打擊樂(lè)器12、下列選項(xiàng)中，對(duì)“小李并非既懂英語(yǔ)又懂俄語(yǔ)”理解正確的一項(xiàng)是（）A、小李懂俄語(yǔ)，但不懂英語(yǔ) B、小李不懂英語(yǔ)，或不懂俄語(yǔ) C、小李懂英語(yǔ)，但不懂俄語(yǔ)

5、 D、小李不懂英語(yǔ)，也不懂俄語(yǔ)13、下列人物中，發(fā)明地動(dòng)儀的是（）A、畢昇 B、張衡 C、哥白尼 D、布魯諾14、有人建議朱老師對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行罰款，朱老師拒絕了這一建議，這體現(xiàn)了朱老師（）。A、依法執(zhí)教 B、因材施教 C、廉潔從教 D、樂(lè)于奉獻(xiàn)15、與“王力和徐建是同事”的判斷類(lèi)型不同的一項(xiàng)是（）A、王紅和李玲是同學(xué) B、李白和杜甫是詩(shī)人 C、王菲和那英是朋友 D、徐超和徐南是父子16、下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)了鄭成功重大歷史功績(jī)的是（）A、收復(fù)臺(tái)灣 B、七擒孟獲 C、虎門(mén)銷(xiāo)煙 D、官渡之戰(zhàn)10、國(guó)務(wù)院和地方人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的原則是（）。617、范老師很少留意那些考試成績(jī)一般的學(xué)生，而是把主要

6、精力集中于成績(jī)優(yōu)秀 的學(xué)生，范老師的做法（）。A、有助于教學(xué)任務(wù)的完成 B、有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 C、違背了公正施教的要求 D、違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求18、教師方某經(jīng)常給學(xué)生起侮辱性綽號(hào)，造成惡劣影響，對(duì)于方某的這種行為，所在學(xué)?；蚪逃姓块T(mén)應(yīng)當(dāng)給予（）。A、行政強(qiáng)制或拘留 B、行政警告或拘留 C、行政處罰或解聘 D、行政處分或解聘19、下列選項(xiàng)中，“獅身人面像”所在地正確的是（）A、英國(guó) B、法國(guó) C、埃及 D、印度20、下列選項(xiàng)中，不是列夫托爾斯泰創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)是（）A、復(fù)活 B、巴黎圣母院 C、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 D、安娜卡列尼娜21、針對(duì)已有教學(xué)方法的不足，李老師提出并在實(shí)踐中不斷完善情境教學(xué)

7、法，取得了良好的效果，這充分體現(xiàn)了李老師（）。A、勇于探索創(chuàng)新 B、具有奉獻(xiàn)精神 C、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生 D、學(xué)科知識(shí)扎實(shí)22、某幼兒園把小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí)作為其主要教學(xué)內(nèi)容，這種做法有違（）。A、兒童身心發(fā)展的互補(bǔ)性 B、兒童身心發(fā)展的個(gè)別差異性 C、兒童身心發(fā)展的順序性 D、兒童身心發(fā)展的穩(wěn)定性23、盡管工作壓力大，事務(wù)繁雜，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。這體現(xiàn)了何老師()。A、教學(xué)水平高超過(guò) B、學(xué)科知識(shí)豐富 C、身體素質(zhì)良好 D、職業(yè)心理健康17、范老師很少留意那些考試成績(jī)一般的學(xué)生，而是把主要精力集724、根據(jù)兒童權(quán)利公約，為確保兒童能夠從多種的國(guó)家和國(guó)際來(lái)源

8、獲得信息 和資料，各締約國(guó)應(yīng)該采取的措施不包括（）。A、保護(hù)兒童免受不良信息和資料之害 B、鼓勵(lì)兒童著作和普及 C、鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)有益兒童的游戲和玩具 D、鼓勵(lì)散播有益于兒童的信息和資料25、Word中，要將某一文段的格式復(fù)制到其他文本段，應(yīng)選擇的功能按鈕是（）26、根據(jù)幼兒園工作規(guī)程幼兒園品德教育的主要工作內(nèi)容是（）。A、紀(jì)律教育和培養(yǎng)遵紀(jì)守法意識(shí) B、藝術(shù)教育和培養(yǎng)審美情趣能力 C、情感教育和培養(yǎng)良好的行為能力 D、體育教育和培養(yǎng)生活能力27、蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?！边@句話(huà)提示教師要（）。A、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì) B、對(duì)學(xué)生因材施教 C、團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)

9、生 D、尊重和欣賞學(xué)生28、不屬于Internet基本功能的一項(xiàng)是（）A、文件傳輸 B、實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè) C、遠(yuǎn)程登錄 D、電子郵件29、人們常說(shuō)：“做老師的不要忘記，自己曾經(jīng)也是個(gè)孩子?！边@句話(huà)提示老師要()。A、淡化教師角色 B、拓寬知識(shí)視野 C、消除刻板印象 D、善于換位思考24、根據(jù)兒童權(quán)利公約，為確保兒童能夠從多種的國(guó)家和國(guó)際8單項(xiàng)選擇題應(yīng)試注意事項(xiàng)一、題目一定要讀清楚：注意所要的答案是“正確的”還是“錯(cuò)誤的”。二、認(rèn)真讀材料：尤其是關(guān)于教育法律法規(guī)的題目，一定要看清楚一些界定的詞語(yǔ)，如“在校內(nèi)”“教師被學(xué)校委派”“已說(shuō)明過(guò)注意事項(xiàng)”等。三、基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)辦公軟件要學(xué)會(huì)操作，尤其的一些圖標(biāo)所代

10、表的功能。四、一定要多多積累有關(guān)文化素養(yǎng)方面的知識(shí)。單項(xiàng)選擇題應(yīng)試注意事項(xiàng)一、題目一定要讀清楚：注意所要的答案是9二、材料分析題30、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。教師:“請(qǐng)你跟我這樣做!”幼兒:“我就跟你這樣做!”這個(gè)模仿游戲一直很受孩子們的歡迎，可今天張老師帶著孩子們玩這個(gè)游戲時(shí)，真真突然站起來(lái)說(shuō):“老師，我不想和你那樣做!”張老師一聽(tīng)愣住了，馬上停下來(lái)，問(wèn)他為什么。真真搖搖頭說(shuō):“我想做和老師不一樣的動(dòng)作!”張老師聽(tīng)完靈機(jī)一動(dòng)說(shuō):“那好，真真就做和老師不一樣的動(dòng)作?！庇螒蜷_(kāi)始了，真真做的每一個(gè)動(dòng)作都和老師不一樣，張老師拍手，他就跺腳，張老師扮小花貓，他就學(xué)大老虎。一會(huì)兒之后，好多小朋友跟張老師

11、說(shuō):“老師，我們也要做不一樣的動(dòng)作?！睆埨蠋熕斓卣f(shuō):“好，我們把兒歌改成請(qǐng)你跟我這樣做!我不跟你這樣做!你們的動(dòng)作都要跟老師不一樣哦!”游戲重新開(kāi)始，孩子們做得特別認(rèn)真，沒(méi)想到孩子們做出了許多平時(shí)沒(méi)有的動(dòng)作。張老師發(fā)現(xiàn)，改變規(guī)則以后，這個(gè)游戲更能吸引孩子們的注意力了，孩子們的反應(yīng)能力、想象力和創(chuàng)造力都得到了發(fā)展。游戲結(jié)束后，孩子們?nèi)匀皇峙d奮，紛紛說(shuō):“老師這樣真好玩!”問(wèn)題:請(qǐng)從兒童觀的角度，評(píng)析張老師的教育行為。(14分)二、材料分析題1031、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。在回憶幼兒園生活經(jīng)歷時(shí)，陳莉?qū)懙?莎莎的爸爸很有錢(qián)，艷艷長(zhǎng)得很漂亮，孫老師一會(huì)抱莎莎，一會(huì)親艷艷。我悄悄地望著孫老師，很

12、希望她也抱我一下，于是我鼓足勇氣，怯生生地挨在她身邊，低聲說(shuō)：“老師，能抱抱我嗎?”誰(shuí)料 到她不屑地對(duì)我說(shuō):“去，看你那兩筒鼻涕，臟樣!”我的心靈涼到冰點(diǎn)，以為自己是世界上最難看、最不幸的孩子，放聲大哭起來(lái)這時(shí)宋老師來(lái)到我身邊，抱起我，用干凈柔軟的手帕給我擦眼淚鼻涕，把我抱到房間給我洗臉、梳頭、扎小辮。然后帶我到鏡子前，甜甜地親一下我的小腮幫說(shuō)：“莉莉是個(gè)多么漂亮可愛(ài)的孩子!”此時(shí)我感到我是世界上最幸福的孩子。問(wèn)題:請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度，評(píng)析兩位教師的保教行為。（14分)31、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。1132、觀看視頻故宮片斷，回答問(wèn)題。視頻解說(shuō)內(nèi)容：紫是古人心中的王者之星，紫微來(lái)自天上;禁是

13、權(quán)力，來(lái)自 于人也施之于人;城是這一片連綿殿宇，在大地上的輝煌建設(shè)。太和門(mén)廣場(chǎng)和它 身后的太和殿廣場(chǎng)，構(gòu)成了紫禁城的中心。廣場(chǎng)在中國(guó)的傳統(tǒng)里叫做庭院，庭院 源于古人聚居的居住形式。在共同的空間里，一家人圍攏的不單是安全，更是中國(guó)文化里相互關(guān)懷、照應(yīng)和守望的倫理價(jià)值和親情。一般來(lái)講，家庭越大，院子也就越大，就像一顆大樹(shù)一樣，分枝抽條，開(kāi)枝散葉，秩序分明?；实垡蕴煜聻樽约旱呢?zé)任，以國(guó)為家，他所住的皇宮庭院也層層相依、緊緊相連，成為現(xiàn)在我們所見(jiàn)到的偉大宮殿。帝皇所在，便是宮廷，在家為庭，在宮為廷。傳統(tǒng)民居中軸對(duì)稱(chēng)、院落重門(mén)的格局沒(méi)有改變，放大的空間，營(yíng)造出超越民居的大格局，不僅是應(yīng)對(duì)這個(gè)龐大家庭現(xiàn)實(shí)

14、生活的需要，還處處彈精竭慮，把王朝的秩序和信仰納入其中，讓帝皇的生活成為權(quán)力的展示和倫理的示范，這里曾經(jīng)是皇帝的大庭院，體現(xiàn)著天下一人的權(quán)威，古代帝王以無(wú)限權(quán)力在他的家國(guó)里俯仰天下。就體現(xiàn)在這一個(gè)又一個(gè)巨大的空間里。問(wèn)題(一):故宮又稱(chēng)紫禁城，“紫”和“禁”各指什么?“紫禁”體現(xiàn)了什么?（4分)問(wèn)題(二):談?wù)勀銓?duì)紫禁城的建筑“源于古人聚居的居住形式”而又“超越民居”的理解。(10分)32、觀看視頻故宮片斷，回答問(wèn)題。12材料分析題應(yīng)試注意事項(xiàng)一、1、前兩道材料分析題的理論基礎(chǔ)是綜合素質(zhì)模塊一、模塊三的理論，兩模塊要融會(huì)貫通，才能不漏掉一些理論觀點(diǎn)，使答案更完善。2、盡量的補(bǔ)充一些簡(jiǎn)單的案例以

15、使理論更有說(shuō)服力。二、視頻題，要認(rèn)真聽(tīng)視頻所解說(shuō)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┕P記，可使用準(zhǔn)考證背后的空白地方。材料分析題應(yīng)試注意事項(xiàng)一、1、前兩道材料分析題的理論基礎(chǔ)是綜13三、寫(xiě)作題33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。美國(guó)華盛頓兒童博物館的墻上寫(xiě)著一句格言：“我聽(tīng)見(jiàn)了的就忘記了，我看 見(jiàn)了的就記住了，我做了的就理解了?！睆慕逃慕嵌攘⒁猓瑢?xiě)一篇不少于800字的文章 要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)，條理清楚，語(yǔ)言流暢。三、寫(xiě)作題14寫(xiě)作題的應(yīng)試注意事項(xiàng)一、以議論文為主。二、其主要的理論依據(jù)或來(lái)源于模塊一和模塊三。三、多積累案例或事跡，以豐富文章內(nèi)容，使文章更有感染力和

16、說(shuō)服力。寫(xiě)作題的應(yīng)試注意事項(xiàng)一、以議論文為主。15試題權(quán)重分析試題權(quán)重分析試題權(quán)重分析16綜合素質(zhì)試卷結(jié)構(gòu)模 塊 比 例 題 型 職業(yè)理念 15%單項(xiàng)選擇題材料分析題教育法律法規(guī) 10%教師職業(yè)道德規(guī)范 15%文化素養(yǎng) 12%基本能力 48%單項(xiàng)選擇題材料分析題寫(xiě) 作 題 合 計(jì) 100%單 項(xiàng) 選 擇 題：約39%非 選 擇 題：約61%綜合素質(zhì)試卷結(jié)構(gòu)模 塊 比 例 題 型 職業(yè)理念 1517綜合素質(zhì)（幼師）2012年下半年真題各模塊分布圖單選題材料分析題模塊一6%模塊一33%模塊二31%模塊二0%模塊三17%模塊三33%模塊四31%模塊四34%模塊五15%模塊五0%綜合素質(zhì)（幼師）201

17、2年下半年真題各模塊分布圖單選題材料分18復(fù)習(xí)重點(diǎn)第一模塊：教育觀中的素質(zhì)教育有關(guān)知識(shí)和理論第一模塊：教育觀中的素質(zhì)教育有關(guān)知識(shí)和理論 兒童觀中的兒童觀中的“育人為本育人為本”有關(guān)知識(shí)和理有關(guān)知識(shí)和理論論 教師觀眾的幼兒教師的職業(yè)素質(zhì)教師觀眾的幼兒教師的職業(yè)素質(zhì) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)第一模塊：教育觀中的素質(zhì)教育有關(guān)知識(shí)和理論19第二模塊：第二模塊：中華人民共和國(guó)教育法中華人民共和國(guó)教育法 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 中華人民共和國(guó)教師法中華人民共和國(guó)教師法 中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 幼兒園工作規(guī)程幼兒園工作規(guī)程 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要國(guó)家中長(zhǎng)

18、期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）年）兒童權(quán)利公約兒童權(quán)利公約 學(xué)生傷害事故處理辦法學(xué)生傷害事故處理辦法第二模塊：中華人民共和國(guó)教育法20第三模塊：教師職業(yè)道德概述中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容第三模塊：21保教知識(shí)與能力保教知識(shí)與能力22真題再現(xiàn)及應(yīng)試注意事項(xiàng)保教知識(shí)與能力（幼兒園）2012年下半年真題一、單選題1.創(chuàng)建“活教育”體系的教育家是().A福祿培爾 B.杜威C.陳鶴琴 D.蒙臺(tái)梭利2.教育內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平，又能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展，這符合（）。A.價(jià)值性原用 B.發(fā)展適宜性原則C.基礎(chǔ)性原則 D.興趣性原則3.在幼兒教育活動(dòng)中，最能為幼兒提供交談機(jī)會(huì)的組

19、織形式是（）A.班集體活動(dòng) B.全園活動(dòng) C.個(gè)別活動(dòng) D.小組活動(dòng)4.認(rèn)為“游戲是為未來(lái)生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是()。A.復(fù)演說(shuō) B.松弛消遣說(shuō)C.預(yù)演說(shuō) D.剩余精力說(shuō)5.制定幼兒班級(jí)生活常規(guī)的主要目的是()。A.讓幼兒學(xué)會(huì)服從 B.幫助幼兒學(xué)會(huì)自我管理C.維持紀(jì)律 D.便于教師管理真題再現(xiàn)及應(yīng)試注意事項(xiàng)保教知識(shí)與能力（幼兒園）2012年下半236.有的幼兒遇事反應(yīng)快，容易沖動(dòng)，很難約束自己的行為，這個(gè)幼兒的氣質(zhì)類(lèi)型比較傾向于()。A.抑郁質(zhì) B.多血質(zhì)C.膽汁質(zhì) D.粘液質(zhì)7.嬰兒喜歡將東西扔在地上，成人撿起來(lái)給他后，他又扔在地上，如此重復(fù)，樂(lè)此不疲，這一現(xiàn)象說(shuō)明嬰兒喜歡()。A.玩東西

20、 B.抓握物體C.重復(fù)連鎖動(dòng)作 D.手的動(dòng)作8、幼兒意識(shí)到自己和他人一樣都有情感、有動(dòng)機(jī)、有想法，這反映了幼兒()。A.社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展 B.感覺(jué)的發(fā)展C.情感的發(fā)展 D.個(gè)性的發(fā)展9.某5歲兒童畫(huà)的西瓜比人大，畫(huà)的兩顆尖牙也占了人臉的大部分，這段時(shí)期兒童畫(huà)的特點(diǎn)是()。A.未掌握畫(huà)面布局比例 B.繪畫(huà)技能稚嫩C.感覺(jué)的強(qiáng)調(diào)和夸張 D.表象符號(hào)的形成10.幼兒常把沒(méi)有發(fā)生的或期望的事情當(dāng)作真實(shí)的事情，這說(shuō)明幼兒（）A.好奇心強(qiáng) B.想象與現(xiàn)實(shí)混淆C.說(shuō)謊 D.移情6.有的幼兒遇事反應(yīng)快，容易沖動(dòng)，很難約束自己的行為，這個(gè)幼24單項(xiàng)選擇題應(yīng)試注意事項(xiàng)一、題目一定要讀清楚：注意所要的答案是“正確的”

21、還是“錯(cuò)誤的”。二、認(rèn)真讀材料：注意題目中所給的年齡限制，所描述的現(xiàn)象。三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)模塊一和模塊二的知識(shí)和理論，尤其要記憶模塊二中的教育家及其理論。單項(xiàng)選擇題應(yīng)試注意事項(xiàng)一、題目一定要讀清楚：注意所要的答案是25二、簡(jiǎn)單題。11、簡(jiǎn)述幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中語(yǔ)言教育的指導(dǎo)要點(diǎn)。二、簡(jiǎn)單題。2612、分析下表所反映的幼兒記憶的特點(diǎn)。表：幼兒形象記憶與詞語(yǔ)記憶效果的比較（對(duì)10個(gè)物或詞回憶出的數(shù)量）年齡（歲）年齡（歲）熟悉的物體熟悉的物體 熟悉的詞熟悉的詞 生疏的詞生疏的詞 34 3.9 1.8 0 45 4.4 3.6 0.3 56 5.1 4.6 0.4 12、分析下表所反映的幼兒記憶的特

22、點(diǎn)。年齡（歲）熟悉的物體27簡(jiǎn)答題題應(yīng)試注意事項(xiàng)一、先把自己有把握的題目寫(xiě)了。二、不用書(shū)寫(xiě)太多闡述的內(nèi)容。三、如只是記住了個(gè)別條目，書(shū)寫(xiě)的順序：1、最有把握的2、再次有把握的3、自己根據(jù)已學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)4、次有把握的簡(jiǎn)答題題應(yīng)試注意事項(xiàng)一、先把自己有把握的題目寫(xiě)了。28三、論述題13、實(shí)習(xí)生小趙發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師總是請(qǐng)那幾個(gè)幼兒 發(fā)言，有些幼兒茫然端坐，從不舉手。她疑惑地詢(xún)問(wèn)一個(gè)不舉 手的幼兒，得到的回答是:“反正舉了手老師也不會(huì)請(qǐng)我?！眴?wèn)題:請(qǐng)從學(xué)前教育原則和教育公平的視角論述上述現(xiàn)象。三、論述題29論述題應(yīng)試注意事項(xiàng)論述題的答題步驟：原理對(duì)材料中的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析舉出適當(dāng)?shù)陌咐ㄕ唇钥?/p>

23、）對(duì)如何正確做提出建議總結(jié)（總而言之）論述題應(yīng)試注意事項(xiàng)論述題的答題步驟：30四、材料分析題。14、不，一百種是在那里 孩子是由一百種組成的 孩子有一百種語(yǔ)言 一百雙手 一百個(gè)念頭 還有一百種思考、游戲、說(shuō)話(huà)的方式 有一百種歡樂(lè)，去歌唱去理解 一百種歌唱與了解的喜悅 一百種世界去探索去發(fā)現(xiàn) 一百種世界去發(fā)明 一百種世界去夢(mèng)想(摘自孩子的一百種語(yǔ)言，馬拉古奇，南京師范大學(xué)出版社，2008年)問(wèn)題(一):你能從詩(shī)中讀到幼兒心理發(fā)展的什么特點(diǎn)?(12分)問(wèn)題(二):依據(jù)這些特點(diǎn)，教師應(yīng)該怎么對(duì)待幼兒?(8分)四、材料分析題。3115、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。劉老師發(fā)現(xiàn)幼兒園大班“理發(fā)店”的“顧客”很

24、少，“顧客”對(duì)“理發(fā)店”不感興趣。于是，劉老師帶幼兒到理發(fā)店參觀。在理發(fā)店里，劉老師引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店 的設(shè)施，理發(fā)師與顧客的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒就感興趣的問(wèn)題詢(xún)問(wèn)理發(fā)師;記錄幼兒 的問(wèn)題與發(fā)現(xiàn)，還拍下了許多照片，如顧客躺著洗頭，梳漂亮的發(fā)型以及理發(fā)店里的各種工具等。回到幼兒園，劉老師組織幼兒討論“怎樣開(kāi)好理發(fā)店”。她呈現(xiàn)理發(fā)店拍的照片，引發(fā)幼兒回顧。幼兒有的說(shuō):“我們也想躺著洗頭，可是沒(méi)有躺椅呀。”有的說(shuō):“我要給顧客梳漂亮的頭發(fā)，可是沒(méi)有發(fā)型書(shū)怎么辦呢?”劉老師說(shuō)“可不可以用我們身邊的材料來(lái)做呢?”在老師的啟發(fā)下幼兒提出用積木搭建躺椅，自己畫(huà)發(fā)型圖等想法。老師支持幼兒的做法，并提供大型積木，收藏

25、發(fā)型圖的活頁(yè)夾等材料。之后，顧客在“理發(fā)店”能躺著洗頭，能選漂亮的發(fā)型燙發(fā)“理發(fā)店”又紅火起來(lái)了。問(wèn)題:請(qǐng)分析案例中教師采用了哪些策略來(lái)支持幼兒的游戲活動(dòng)。(20分)15、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。32材料分析題應(yīng)試注意事項(xiàng)一、仔細(xì)閱讀材料，分析每一句話(huà)所體現(xiàn)的原理。二、把幼兒心理的發(fā)展與教師的教育相結(jié)合，時(shí)時(shí)都要注意幼兒身心發(fā)展的階段性表現(xiàn)和特點(diǎn)。材料分析題應(yīng)試注意事項(xiàng)一、仔細(xì)閱讀材料，分析每一句話(huà)所體現(xiàn)的33五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題。16、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答 新入園的小班幼兒在洗手時(shí)出現(xiàn)了許多問(wèn)題，有的把袖子弄濕、不洗手背、沖不干凈皂液;有的爭(zhēng)搶或擁擠、玩水忘記洗手、擦手后毛巾亂放在架子上;

26、有的握不住大塊肥皂，有的因毛巾離水池遠(yuǎn)，一路甩水把地面弄的很濕 要求:請(qǐng)針對(duì)上述問(wèn)題，設(shè)計(jì)一份改進(jìn)洗手環(huán)節(jié)的工作方案。要求寫(xiě)出對(duì)問(wèn)題的分析，工作目標(biāo)，解決各類(lèi)問(wèn)題的主要方法五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題。34幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)模板活動(dòng)名稱(chēng)：活動(dòng)名稱(chēng)：活動(dòng)班級(jí)：活動(dòng)班級(jí)：日期：日期：執(zhí)教人：執(zhí)教人：課時(shí)：學(xué)生分析學(xué)生分析1 1、學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)需要分析2 2、學(xué)生特征分析、學(xué)生特征分析a a、起點(diǎn)能力、起點(diǎn)能力b b、特征分析、特征分析c c、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1 1、認(rèn)知目標(biāo)：、認(rèn)知目標(biāo)：2 2、能力目標(biāo)：、能力目標(biāo)：3 3、情感目標(biāo)：、情感目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備

27、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：（一）導(dǎo)入：（二）活動(dòng)環(huán)節(jié)（二）活動(dòng)環(huán)節(jié)一、一、二、二、（三）活動(dòng)小結(jié)（三）活動(dòng)小結(jié)（四）拓展練習(xí)（四）拓展練習(xí)（五）課后作業(yè)（五）課后作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)（據(jù)活動(dòng)內(nèi)容而定，可省略）（據(jù)活動(dòng)內(nèi)容而定，可省略）課后反思課后反思幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)模板活動(dòng)名稱(chēng)：活動(dòng)班級(jí)：日期：執(zhí)教人：35活動(dòng)設(shè)計(jì)題應(yīng)試注意事項(xiàng)一、嚴(yán)格按照所出示的模板進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。二、多看一些有關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)的案例，學(xué)習(xí)其思路和方式。三、活動(dòng)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展的特點(diǎn)，要讓孩子在活動(dòng)中鍛煉多全面的能力。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)有可操作性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)題應(yīng)試注意事項(xiàng)一、嚴(yán)格按照所出示的模板進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。36試卷結(jié)構(gòu)模塊比例題型學(xué)前

28、教育原理31%單項(xiàng)選擇題簡(jiǎn)答題論述題學(xué)前兒童發(fā)展33%單項(xiàng)選擇題簡(jiǎn)答題材料分析題生活指導(dǎo)環(huán)境創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)教育活動(dòng)的組織與實(shí)施教育評(píng)價(jià)36%單項(xiàng)選擇題材料分析題活動(dòng)設(shè)計(jì)題合計(jì)100%單項(xiàng)選擇題：約20%非選擇題：約80%試卷結(jié)構(gòu)模塊比例題型單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題生活指導(dǎo)合計(jì)100%37綜合素質(zhì)（幼師）2012年下半年真題各模塊分布圖單項(xiàng)選擇主觀題模塊一50%模塊一40%模塊二20%模塊二40%模塊三10%模塊三0%模塊四0%模塊四0%模塊五10%模塊五20%模塊六10%模塊六0%綜合素質(zhì)（幼師）2012年下半年真題各模塊分布圖單項(xiàng)選擇主觀38復(fù)習(xí)重點(diǎn)模塊一 全部的知識(shí)和理論，重點(diǎn)復(fù)習(xí)：幼兒身心的發(fā)展、幼兒個(gè)性的發(fā)展模塊二 教育學(xué)概述、幼兒教育學(xué)（中外幼兒教育思想）、我國(guó)幼兒教育的任務(wù)、目標(biāo)、原則模塊三 幼兒園一日生活概述、生活常規(guī)教育的要求，積累案例復(fù)習(xí)重點(diǎn)模塊一 全部的知識(shí)和理論，重點(diǎn)復(fù)習(xí)：幼兒身心的發(fā)展39模塊四 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則模塊五 整個(gè)模塊的內(nèi)容模塊六活動(dòng)設(shè)計(jì)的書(shū)寫(xiě)模塊四 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則40