《教師資格考試保教知識(shí)與能力幼兒園模塊一課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教師資格考試保教知識(shí)與能力幼兒園模塊一課件（69頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、模塊一 學(xué)前兒童發(fā)展,第一 章 嬰幼兒的發(fā)展,第二章 幼兒的認(rèn)知發(fā)展,第三章 幼兒的情緒、情感發(fā)展,第四章 幼兒的個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展,第五章 幼兒的個(gè)體差異及發(fā)展中易出現(xiàn)的問(wèn)題,模塊一 學(xué)前兒童發(fā)展 第一 章 嬰幼兒的發(fā)展第二章,第二節(jié)　嬰幼兒發(fā)展的影響因素,第一節(jié)　嬰幼兒發(fā)展概述,第三節(jié)　嬰幼兒的身心發(fā)展,第一章 嬰幼兒的發(fā)展,第四節(jié)　幼兒身體發(fā)育與動(dòng)作發(fā)展,第五節(jié)　兒童發(fā)展的主要理論,第六節(jié)　幼兒教育研究的方法,第二節(jié)　嬰幼兒發(fā)展的影響因素第一節(jié)　嬰幼兒發(fā)展概述第三節(jié)　嬰,,,,涵義,兒童發(fā)展主要是指?jìng)€(gè)體從不成熟到成熟這一成長(zhǎng)階段，在此過(guò)程中身心日趨完善和復(fù)雜

2、。其中，嬰幼兒是嬰兒和幼兒的統(tǒng)稱，這是發(fā)展中最關(guān)鍵、最迅速的時(shí)期，一直受到教育學(xué)家和心理學(xué)家的重視。,,第一節(jié) 嬰幼兒發(fā)展概述,一、嬰幼兒發(fā)展的涵義,涵義兒童發(fā)展主要是指?jìng)€(gè)體從不成熟到成熟這一成長(zhǎng)階段，在此過(guò),第一節(jié) 嬰幼兒發(fā)展概述,二、嬰幼兒發(fā)展的過(guò)程,,,,嬰兒期,,,幼兒早期,,,學(xué)前期,第一節(jié) 嬰幼兒發(fā)展概述二、嬰幼兒發(fā)展的過(guò)程嬰兒期幼兒早期學(xué)前,第一節(jié) 嬰幼兒發(fā)展概述,三、嬰幼兒發(fā)展的特點(diǎn),發(fā)展具有方向性和順序性,,發(fā)展具有連續(xù)性和階段性,,發(fā)展具有不平衡性,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,返回,第一節(jié) 嬰幼兒發(fā)展概述三、嬰幼兒發(fā)展的特點(diǎn)發(fā)展具有方向性和順,第二節(jié) 嬰幼兒

3、發(fā)展的影響因素,一、遺傳,,遺傳為幼兒的身心發(fā)展提供最基本的自然物質(zhì)前提,,,,遺傳奠定了幼兒身心發(fā)展個(gè)別差異的最初基礎(chǔ),,,,,,,,,,,,,,,,,第二節(jié) 嬰幼兒發(fā)展的影響因素一、遺傳遺傳為幼兒的身心發(fā)展提供,第二節(jié) 嬰幼兒發(fā)展的影響因素,二、,生理成熟,,,三、,環(huán)境,,,四、,幼兒教育,,,五、,幼兒的主觀,能動(dòng)性,,,返回,第二節(jié) 嬰幼兒發(fā)展的影響因素二、三、四、五、返回,第三節(jié) 嬰幼兒的身心發(fā)展,,,,,（一）嬰兒期,,一、嬰幼兒身體的發(fā)展,1.,體重；,2.,身高；,3.,頭圍與胸圍；,4.,骨骼與牙齒；,5.,其他方面,第三節(jié) 嬰幼兒的身心發(fā)展（一）嬰兒期一、嬰幼兒身體的發(fā)

4、展1.,第三節(jié) 嬰幼兒的身心發(fā)展,,,,,（二）幼兒早期,,一、嬰幼兒身體的發(fā)展,1.,體重；,2.,頭圍；,3.,牙齒；,4.,運(yùn)動(dòng)能力,第三節(jié) 嬰幼兒的身心發(fā)展（二）幼兒早期一、嬰幼兒身體的發(fā)展1,第三節(jié) 嬰幼兒的身心發(fā)展,,,,,（三）幼兒期,,一、嬰幼兒身體的發(fā)展,幼兒期是指,3,～,6,歲的幼兒園教育階段，也稱學(xué)齡前期。,,第三節(jié) 嬰幼兒的身心發(fā)展（三）幼兒期一、嬰幼兒身體的發(fā)展幼兒,第三節(jié) 嬰幼兒的身心發(fā)展,,二、嬰幼兒心理的發(fā)展,（一）嬰幼兒心理發(fā)展的一般特征,,（二）嬰幼兒心理發(fā)展的年齡特征,,,返回,第三節(jié) 嬰幼兒的身心發(fā)展二、嬰幼兒心理的發(fā)展（一）嬰幼兒心理,第四節(jié) 幼兒身

5、體發(fā)育與動(dòng)作發(fā)展,,一、幼兒身體發(fā)育,（一）幼兒身體發(fā)育的規(guī)律,,（二）幼兒身體發(fā)育的特點(diǎn),,,第四節(jié) 幼兒身體發(fā)育與動(dòng)作發(fā)展一、幼兒身體發(fā)育（一）幼兒身體,第四節(jié) 幼兒身體發(fā)育與動(dòng)作發(fā)展,,二、幼兒動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展,（一）幼兒動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的規(guī)律,,（二）幼兒動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的特點(diǎn),,,返回,第四節(jié) 幼兒身體發(fā)育與動(dòng)作發(fā)展二、幼兒動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展（,第五節(jié) 兒童發(fā)展的主要理論,,,,,,一、,遺傳決定論,,,,,,二、,環(huán)境決定論,第五節(jié) 兒童發(fā)展的主要理論一、二、,第五節(jié) 兒童發(fā)展的主要理論,三、弗洛伊德的精神分析理論,,,,（一）,,人格動(dòng)力系統(tǒng),,,,（二）,,人格發(fā)展的

6、階段,第五節(jié) 兒童發(fā)展的主要理論三、弗洛伊德的精神分析理論（一）,第五節(jié) 兒童發(fā)展的主要理論,四、埃里克森的人格發(fā)展階段理論,,信任感對(duì)不,信任感,,,自主感對(duì),羞恥感、,懷疑感,,,,,主動(dòng)感對(duì),內(nèi)疚感,自我同一性對(duì),角色混亂,,,,,,親密感對(duì),孤獨(dú)感,,,繁殖感對(duì),停滯感,,,,,自我整合對(duì),絕望感,,,勤奮感對(duì),自卑感,,,第五節(jié) 兒童發(fā)展的主要理論四、埃里克森的人格發(fā)展階段理論信任,第五節(jié) 兒童發(fā)展的主要理論,維果斯基的文化歷史理論,,返回,第五節(jié) 兒童發(fā)展的主要理論維果斯基的文化歷史理論返回,第六節(jié) 幼兒教育研究的方法,,,,觀察法,,,談話法,,,作品分析法,,,實(shí)驗(yàn)法,,,個(gè)案

7、法,返回,第六節(jié) 幼兒教育研究的方法觀察法談話法作品分析法實(shí)驗(yàn)法個(gè)案法,第二節(jié)　幼兒的注意,第一節(jié)　幼兒的感知覺(jué),第三節(jié)　幼兒的記憶與想象,第二章 幼兒的認(rèn)知發(fā)展,第四節(jié)　幼兒的思維與語(yǔ)言,第二節(jié)　幼兒的注意第一節(jié)　幼兒的感知覺(jué)第三節(jié)　幼兒的記憶與想,第一節(jié) 幼兒的感知覺(jué),一、感知覺(jué)概述,,,感覺(jué),知覺(jué),第一節(jié) 幼兒的感知覺(jué)一、感知覺(jué)概述感覺(jué)知覺(jué),第一節(jié) 幼兒的感知覺(jué),二、幼兒感知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn),,觀察力,時(shí)間知覺(jué),空間知覺(jué),觸覺(jué),聽(tīng)覺(jué),視覺(jué),特點(diǎn),第一節(jié) 幼兒的感知覺(jué)二、幼兒感知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)觀察力時(shí)間知覺(jué)空,第一節(jié) 幼兒的感知覺(jué),三、感知覺(jué)規(guī)律在幼兒教育中的應(yīng)用,,,,,,,,,感覺(jué)現(xiàn)象與

8、幼兒活動(dòng),,,,,,,,,知覺(jué)特性與幼兒運(yùn)動(dòng),返回,第一節(jié) 幼兒的感知覺(jué)三、感知覺(jué)規(guī)律在幼兒教育中的應(yīng)用感覺(jué)現(xiàn)象,第二節(jié) 幼兒的注意,一、注意的概念,,,,概念,,注意是一種心理狀態(tài)，是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩個(gè)基本特點(diǎn)。,第二節(jié) 幼兒的注意一、注意的概念概念 注意是一種心理狀態(tài)，是,第二節(jié) 幼兒的注意,二、注意的分類,,,無(wú)意注意,,,,有意注意,,,,有意后注意,,第二節(jié) 幼兒的注意二、注意的分類無(wú)意注意 有意注意 有意后注,第二節(jié) 幼兒的注意,三、幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn),,幼兒的無(wú)意注意占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位,,,幼兒的有意注意初步發(fā)展,,,,,,,,,,,,,,,,

9、第二節(jié) 幼兒的注意三、幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)幼兒的無(wú)意注意占據(jù)優(yōu),第二節(jié) 幼兒的注意,四、注意的規(guī)律在幼兒教育中的應(yīng)用,注意的廣度與幼兒活動(dòng),,注意的穩(wěn)定性與幼兒活動(dòng),,注意的分配與幼兒活動(dòng),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,注意的轉(zhuǎn)移與幼兒活動(dòng),注意的選擇性與幼兒活動(dòng),,,,,,,,,,,,,,,第二節(jié) 幼兒的注意四、注意的規(guī)律在幼兒教育中的應(yīng)用注意的廣度,第二節(jié) 幼兒的注意,五、幼兒注意發(fā)展中易出現(xiàn)的問(wèn)題及干預(yù),幼兒的分心現(xiàn)象,,幼兒的“多動(dòng)”現(xiàn)象,,返回,第二節(jié) 幼兒的注意五、幼兒注意發(fā)展中易出現(xiàn)的問(wèn)題及干預(yù)幼兒的,第三節(jié) 幼兒的記憶與想象,一、記憶概述,,,記憶的概念,,,記憶的

10、種類,第三節(jié) 幼兒的記憶與想象一、記憶概述記憶的概念記憶的種類,第三節(jié) 幼兒的記憶與想象,二、記憶的過(guò)程,,識(shí)記,,,保持和遺忘,,,,,再認(rèn)和回憶,,第三節(jié) 幼兒的記憶與想象二、記憶的過(guò)程識(shí)記保持和遺忘再認(rèn)和回,第三節(jié) 幼兒的記憶與想象,三、幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn),,,,,,,,無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶開(kāi)始發(fā)展,,,,,,,,,機(jī)械記憶為主，意義記憶開(kāi)始發(fā)展,,,,,,,,,形象記憶為主，語(yǔ)詞記憶開(kāi)始發(fā)展,,,,,,,,記憶策略的發(fā)展,第三節(jié) 幼兒的記憶與想象三、幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì),第三節(jié) 幼兒的記憶與想象,四、幼兒記憶與教育,,,,,,,,識(shí)記內(nèi)容的外部特征對(duì)記憶的影響,,,,,

11、,,,,幼兒自身的特點(diǎn)對(duì)記憶的影響,,,,,,,,,幼兒記憶發(fā)展中易出現(xiàn)的問(wèn)題,,,,,,,,,幼兒記憶的培養(yǎng),,第三節(jié) 幼兒的記憶與想象四、幼兒記憶與教育識(shí)記內(nèi)容的外部特征,第三節(jié) 幼兒的記憶與想象,五、想象,想象的概念,,,想象的種類,,,第三節(jié) 幼兒的記憶與想象五、想象想象的概念想象的種類,第三節(jié) 幼兒的記憶與想象,,,,六、幼兒想象發(fā)展特點(diǎn),,（一）以無(wú)意想象為主，有意想象初步發(fā)展,（二）再造想象為主，創(chuàng)造想象初步發(fā)展,（三）從極大夸張的想象發(fā)展到合乎現(xiàn)實(shí)的想象,,第三節(jié) 幼兒的記憶與想象六、幼兒想象發(fā)展特點(diǎn)（一）以無(wú)意想象,第三節(jié) 幼兒的記憶與想象,,,,七、幼兒想象的培養(yǎng),,（一）

12、豐富幼兒的感性知識(shí),,（二）鼓勵(lì)幼兒大膽想象,,（三）保護(hù)幼兒的好奇心,,（四）利用各種藝術(shù)形式激發(fā)幼兒的想象,（五）在游戲活動(dòng)中激發(fā)幼兒的想象,返回,第三節(jié) 幼兒的記憶與想象七、幼兒想象的培養(yǎng)（一）豐富幼兒的感,第四節(jié) 幼兒的思維與語(yǔ)言,一、幼兒思維概述,思維的概念和特點(diǎn),思維的種類,思維的作用,幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn),幼兒思維形式的發(fā)展,第四節(jié) 幼兒的思維與語(yǔ)言一、幼兒思維概述思維的概念和特點(diǎn)思維,第四節(jié) 幼兒的思維與語(yǔ)言,二、認(rèn)知發(fā)展的階段理論,,（一）認(rèn)知發(fā)展階段理論的一般觀點(diǎn),,,（二）認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段,,第四節(jié) 幼兒的思維與語(yǔ)言二、認(rèn)知發(fā)展的階段理論（一）認(rèn)知發(fā)展,第四節(jié) 幼兒的

13、思維與語(yǔ)言,三、幼兒的思維與活動(dòng),,（,一）幼兒概括能力的發(fā)展與幼兒活動(dòng),,,（二）問(wèn)題情境與幼兒思維的發(fā)展,,,（三）幼兒的提問(wèn)與幼兒思維的發(fā)展,,,（四）幼兒的具體形象思維與幼兒活動(dòng),,（五）,在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的思維,,第四節(jié) 幼兒的思維與語(yǔ)言三、幼兒的思維與活動(dòng)（一）幼兒概括能,第四節(jié) 幼兒的思維與語(yǔ)言,四、幼兒言語(yǔ)概述,,語(yǔ)言和言語(yǔ),,幼兒言語(yǔ)的種類,第四節(jié) 幼兒的思維與語(yǔ)言四、幼兒言語(yǔ)概述語(yǔ)言和言語(yǔ)幼兒言語(yǔ)的,第四節(jié) 幼兒的思維與語(yǔ)言,五、幼兒言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn),,語(yǔ)音的發(fā)展,,詞匯的發(fā)展,,語(yǔ)匯的掌握和口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展,第四節(jié) 幼兒的思維與語(yǔ)言五、幼兒言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)語(yǔ)音的發(fā)展詞匯,第

14、四節(jié) 幼兒的思維與語(yǔ)言,六、幼兒的言語(yǔ)與活動(dòng),,（一）活動(dòng)中幼兒言語(yǔ)的特點(diǎn),,（二）在實(shí)踐中提高幼兒的言語(yǔ)能力,返回,第四節(jié) 幼兒的思維與語(yǔ)言六、幼兒的言語(yǔ)與活動(dòng)（一）活動(dòng)中幼兒,第二節(jié)　嬰幼兒情緒的發(fā)生發(fā)展,第一節(jié)　情緒情感概述,第三節(jié)　幼兒高級(jí)情感的發(fā)展,第三章 幼兒的情緒、情感發(fā)展,第四節(jié)　幼兒情緒情感的特點(diǎn)與培養(yǎng),第二節(jié)　嬰幼兒情緒的發(fā)生發(fā)展第一節(jié)　情緒情感概述第三節(jié)　幼兒,第一節(jié) 情緒情感概述,一、情緒情感的概念,情緒和情感,是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。,具體來(lái)說(shuō)，情緒是以個(gè)體的愿望和需要為中介的一種心理活動(dòng)，是人對(duì)待認(rèn)知內(nèi)容的特殊態(tài)度。情感是人對(duì)客觀事物是否滿足

15、自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，是人適應(yīng)生存、進(jìn)行人際溝通的重要手段。,第一節(jié) 情緒情感概述一、情緒情感的概念情緒和情感是人對(duì)客觀,第一節(jié) 情緒情感概述,二、情緒情感的關(guān)系,,情緒和情感同屬于感情性心理活動(dòng)的范疇，是同一過(guò)程的兩個(gè)方面。情感是對(duì)感情性過(guò)程的體驗(yàn)和感受，情緒是這一體驗(yàn)和感受狀態(tài)的活動(dòng)過(guò)程。穩(wěn)定的情感是在情緒的基礎(chǔ)上形成的，而且它又通過(guò)情緒來(lái)表達(dá)。情緒也離不開(kāi)情感，情緒的變化反映情感的深度，在情緒中蘊(yùn)含著情感。,,第一節(jié) 情緒情感概述二、情緒情感的關(guān)系情緒和情感同屬于感情,第一節(jié) 情緒情感概述,三、情緒情感的種類,情緒的種類,情感的種類,第一節(jié) 情緒情感概述三、情緒情感

16、的種類情緒的種類情感的種類,第一節(jié) 情緒情感概述,四、情緒情感的功能,,,,,,,,適應(yīng)功能,,,,,,,,動(dòng)機(jī)功能,,,,,,,,組織功能,,,,,,,,信號(hào)功能,,,,,,,,感染功能,返回,第一節(jié) 情緒情感概述四、情緒情感的功能適應(yīng)功能動(dòng)機(jī)功能組織,第二節(jié) 嬰幼兒情緒的發(fā)生發(fā)展,一、嬰兒情緒的發(fā)生,,人類嬰兒的感情性反應(yīng)是在生物遺傳的基礎(chǔ)上，從降生到人類社會(huì)環(huán)境中開(kāi)始的。如新生兒或哭、或靜，這就是原始的情緒反應(yīng)。初生嬰兒的情緒反應(yīng)就已是分化的。伊扎德是美國(guó)著名情緒心理學(xué)家，他研究表明，嬰兒出生時(shí)已具有五種面部表情：驚奇、傷心、厭惡、初步的微笑和興趣。,,第二節(jié) 嬰幼兒情緒的發(fā)生

17、發(fā)展一、嬰兒情緒的發(fā)生人類嬰兒的感,第二節(jié) 嬰幼兒情緒的發(fā)生發(fā)展,二、嬰兒情緒的發(fā)展,,在成熟和后天環(huán)境作用下，嬰兒的情緒不斷發(fā)展。一般研究認(rèn)為，嬰兒在,5,～,6,周時(shí)出現(xiàn)對(duì)人特別的興趣和微笑，即社會(huì)性微笑；,3,～,4,個(gè)月的嬰兒開(kāi)始出現(xiàn)憤怒和悲傷；,6,～,8,個(gè)月時(shí)，嬰兒出現(xiàn)對(duì)熟悉、親近者的依戀，并隨之產(chǎn)生對(duì)陌生人的焦慮和分離焦慮等；,1.5,歲左右時(shí)，嬰兒逐漸產(chǎn)生羞愧、自豪、驕傲、同情等更高級(jí)更復(fù)雜的社會(huì)性情感，同時(shí)，最初的情緒反應(yīng)也不斷分化。,,第二節(jié) 嬰幼兒情緒的發(fā)生發(fā)展二、嬰兒情緒的發(fā)展在成熟和后天,第二節(jié) 嬰幼兒情緒的發(fā)生發(fā)展,三、,幼兒情緒情感發(fā)展的一般趨勢(shì),,,

18、,,,,情緒情感,的社會(huì)化,,,,,,,情緒情感的,豐富和深刻化,,,,,,,情緒情感的,自我調(diào)節(jié)化,,第二節(jié) 嬰幼兒情緒的發(fā)生發(fā)展三、幼兒情緒情感發(fā)展的一般趨勢(shì),第二節(jié) 嬰幼兒情緒的發(fā)生發(fā)展,四、嬰幼兒基本情緒的發(fā)展,,哭,,,笑,,,恐懼,,,依戀,,,返回,第二節(jié) 嬰幼兒情緒的發(fā)生發(fā)展四、嬰幼兒基本情緒的發(fā)展 哭笑,第三節(jié) 幼兒高級(jí)情感的發(fā)展,返回,道德感,,,理智感,,,美感,,,第三節(jié) 幼兒高級(jí)情感的發(fā)展返回道德感理智感美感,第四節(jié) 幼兒情緒情感的特點(diǎn)與培養(yǎng),一、,幼兒情緒情感的特點(diǎn),,,,,,易沖動(dòng)型,不穩(wěn)定性,外露性,第四節(jié) 幼兒情緒情感的特點(diǎn)與培養(yǎng)一、幼兒情緒情感的特

19、點(diǎn) 易沖,第四節(jié) 幼兒情緒情感的特點(diǎn)與培養(yǎng),二、幼兒情緒情感的培養(yǎng),,,,,營(yíng)造良好的情緒 環(huán)境,,,,,,采取積極的教育 態(tài)度,,,,,,幫助幼兒控制情緒,,,,,,教會(huì)幼兒調(diào)節(jié)情緒的方法,,返回,第四節(jié) 幼兒情緒情感的特點(diǎn)與培養(yǎng)二、幼兒情緒情感的培養(yǎng)營(yíng)造良,第二節(jié)　幼兒的社會(huì)性發(fā)展,第一節(jié)　幼兒的個(gè)性發(fā)展,第四章 幼兒的個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展,第二節(jié)　幼兒的社會(huì)性發(fā)展第一節(jié)　幼兒的個(gè)性發(fā)展第四章 幼,第一節(jié) 幼兒的個(gè)性發(fā)展,一、個(gè)性概述,,,,,,,,,個(gè)性的概念,,,,,,,,,個(gè)性的結(jié)構(gòu),,,,,,,,,個(gè)性的基本特征,,,,,,,,,影響個(gè)性形成與發(fā)展的因素,第一節(jié) 幼兒的個(gè)

20、性發(fā)展一、個(gè)性概述個(gè)性的概念個(gè)性的結(jié)構(gòu)個(gè)性,第一節(jié) 幼兒的個(gè)性發(fā)展,二、個(gè)性的氣質(zhì),,氣質(zhì)概述,,,新生兒的氣質(zhì)類型,,第一節(jié) 幼兒的個(gè)性發(fā)展二、個(gè)性的氣質(zhì)氣質(zhì)概述新生兒的氣質(zhì)類型,第一節(jié) 幼兒的個(gè)性發(fā)展,三、幼兒的性格,,,,,,性格概述,,,,,,幼兒性格,的發(fā)展,第一節(jié) 幼兒的個(gè)性發(fā)展三、幼兒的性格性格概述幼兒性格,第一節(jié) 幼兒的個(gè)性發(fā)展,四、幼兒的能力,,,能力概述,,,幼兒智力,的發(fā)展,第一節(jié) 幼兒的個(gè)性發(fā)展四、幼兒的能力能力概述幼兒智力,第一節(jié) 幼兒的個(gè)性發(fā)展,五、幼兒的自我意識(shí),,,,,,,,自我意識(shí)概述,,,,,,,,自我意識(shí)的發(fā)展,第一節(jié) 幼兒的個(gè)性發(fā)展五、幼兒的自我意識(shí)自

21、我意識(shí)概述自我意識(shí),第一節(jié) 幼兒的個(gè)性發(fā)展,六、幼兒的需要,,,,,,,,需要概述,,,,,,,,幼兒需要的發(fā)展特點(diǎn),返回,第一節(jié) 幼兒的個(gè)性發(fā)展六、幼兒的需要需要概述幼兒需要的發(fā)展特,第二節(jié) 幼兒的社會(huì)性發(fā)展,一、幼兒社會(huì)性概述,,（一）,幼兒社會(huì)性發(fā)展的概念,,,（二）,幼兒社會(huì)性發(fā)展的意義,,第二節(jié) 幼兒的社會(huì)性發(fā)展一、幼兒社會(huì)性概述（一）幼兒社會(huì)性發(fā),第二節(jié) 幼兒的社會(huì)性發(fā)展,二、,幼兒人際關(guān)系的發(fā)展,,,（一）幼兒親子關(guān)系的發(fā)展,,,（二）幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展,第二節(jié) 幼兒的社會(huì)性發(fā)展二、幼兒人際關(guān)系的發(fā)展 （一）幼兒親,第二節(jié) 幼兒的社會(huì)性發(fā)展,三、幼兒性別角色的發(fā)展,,（一）幼兒

22、性別角色認(rèn)識(shí)的發(fā)展,,,（二）幼兒性別角色行為的發(fā)展,第二節(jié) 幼兒的社會(huì)性發(fā)展三、幼兒性別角色的發(fā)展（一）幼兒性別,第二節(jié) 幼兒的社會(huì)性發(fā)展,四、幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展,,（一）幼兒親社會(huì)行為的發(fā)展,,（二）幼兒攻擊性行為的發(fā)展,返回,第二節(jié) 幼兒的社會(huì)性發(fā)展四、幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展（一）幼兒親,第二節(jié)　幼兒身心發(fā)展中易出現(xiàn)的問(wèn)題,第一節(jié)　幼兒的個(gè)體差異,第五章 幼兒的個(gè)體差異及發(fā)展中易出現(xiàn)的問(wèn)題,第二節(jié)　幼兒身心發(fā)展中易出現(xiàn)的問(wèn)題第一節(jié)　幼兒的個(gè)體差異第五,第一節(jié) 幼兒的個(gè)體差異,一、氣質(zhì)類型差異,膽汁質(zhì),,,多血質(zhì),,,粘液質(zhì),,,抑郁質(zhì),,,第一節(jié) 幼兒的個(gè)體差異一、氣質(zhì)類型差異

23、膽汁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)抑,第一節(jié) 幼兒的個(gè)體差異,二、性格差異,性格的特征差異,性格的類型差異,第一節(jié) 幼兒的個(gè)體差異二、性格差異性格的特征差異性格的類型,第一節(jié) 幼兒的個(gè)體差異,三、智力差異,,智力與智力測(cè)量,,,智力的差異,,第一節(jié) 幼兒的個(gè)體差異三、智力差異智力與智力測(cè)量 智力的,第一節(jié) 幼兒的個(gè)體差異,,,,四、性別差異,,,在嬰幼兒期，女孩的身體發(fā)育通常比男孩更早一些。在智力上一般沒(méi)有顯著差異，有差異的是特殊智力，例如數(shù)學(xué)能力、言語(yǔ)能力等。當(dāng)然，這種差異不僅僅是來(lái)自于遺傳，也有后天的影響。,,第一節(jié) 幼兒的個(gè)體差異四、性別差異在嬰幼兒期，女孩的身體發(fā),第一節(jié) 幼兒的個(gè)體差異,五、學(xué)習(xí)類型差異,,,,視覺(jué)型,,聽(tīng)覺(jué)型,,肢體型,,書(shū)面型,,群體互動(dòng)型,返回,第一節(jié) 幼兒的個(gè)體差異五、學(xué)習(xí)類型差異 視覺(jué)型,