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1、Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,計算機組裝與維護,說課,說 課 提 綱,課程基本信息,一,課程性質與定位,二,教學設計,三,教學實施,四,課程考核,五,展望與思考,六,一、課程基本信息,課程名稱,計算機組裝與維護,課程代碼,Z020622013,學時,76,學分,5,授課時間,第四學期,適用專業(yè),計算機信息管理,課程類型,專業(yè)必修課,先修課程,計算機應用基礎,計算機網(wǎng)絡原理與應用,后續(xù)課程,信

2、息安全技術,二、課程性質與定位,1,、課程性質,計算機組裝與維護,是計算機信息管理專業(yè)的一門實踐性很強的職業(yè)能力課程，對學生的職業(yè)能力培養(yǎng)起著非常重要的支撐作用。,通過本課程的學習，使學生掌握計算機硬件的基礎知識、計算機的組裝維護與常見計算機故障排除的基本技能，是學生就業(yè)所需的一門重要的專業(yè)技能課程。,2,、課程設置理念,根據(jù)高職學生自身特點，培養(yǎng)目標，遵循,“,理論夠用、實踐為主,”,的原則，突出職業(yè)能力培養(yǎng)這一重點目標，根據(jù),實際,崗位所,需要的知識、能力、素質要求，,以真實工作任務為,依據(jù)選取所需知識與,技能來,組織教學,。,3,、課程崗位目標,本課程主要,培養(yǎng)學生計算機組裝、維護,與故

3、障,處理,的專業(yè)技能，這些技能不僅在日常的工作有所應用，還專為計算機銷售、計算機售后及計算機維護等崗位培養(yǎng)人才。,計算機故障判斷與維護,崗位群,典型工作任務,銷售員,裝機員,計算機組裝與調試,維護技術員,計算機硬件配置,學習領域,計算機組裝與維護,崗位目標,序號,模塊,崗位目標,1,計算機硬件配置,計算機銷售顧問、售后客服,2,計算機組裝與調試,計算機組裝技術員,3,計算機系統(tǒng)維護,計算機售后技術支持工程師,4,計算機故障處理,計算機維修工程師、計算機管理員,三、教學設計,1,、教學設計的思想,遵循基于實際環(huán)境下的具體應用進行教學設計的指導思想。從,課程的,目標制定、教學內容選取和組織、教學實

4、施，教學效果的評價均遵循這一指導思想。,本課程按照實際崗位所,需的知識與技能,要求，構建基本任務,模塊，以應用為主線，按,“,硬件認知系統(tǒng)安裝調試,系統(tǒng)維護與維修,”,順序設計教學,內容,，設計出情景,化、遞進式學習任務,與實訓項目,。,三、教學設計,2,、教學模式,以,學生為主體,，實踐能力,為目標，采用,“,任務驅動,”,的教學,模式。,堅持理論實踐相結合，,實現(xiàn),“,教、學、做,”,一體化,模擬工作小組實踐教學，,學生分成模擬工作小組，培養(yǎng)團隊精神,場景教學法,任務驅動法,課外學習法,小組討論法,3,、教學方法,實物展示法,任務驅動法教學過程,1,、課前設計任務,2,、創(chuàng)設情境，引出任務

5、,3,、分析任務，提出問題,4,、展開探索，完成任務,5,、討論交流，評價任務,6,、課后匯總歸納,本,課程將教學內容整合,成,5,個,模塊講授，首先對要所需完成任務的基本知識進行講解，并突出了每個模塊中的能力目標和知識目標，使學生從具體到抽象，從感性到理性逐步深化,，實現(xiàn),從,“,理論知識,”,到,“,應用知識,”,的轉化。,四、教學實施,模塊一、,認識計算機硬件,模塊五：計算機常,見故障及解決方法,模塊二、,計算機硬件組裝,模塊三：,計算機軟件,安裝、測試,模塊四：計算,機系統(tǒng)維護,（,1,）認識計算機硬件,教學內容：,掌握計算機主板、,CPU,、內存條、硬盤、顯卡等各種硬件外設的結構、功

6、能、工作原理、性能參數(shù)、新技術、市場商情等基礎知識,教學,手段,：,面授，實物展示法，任務驅動，小組討論,參考學時：,32,（,2,）計算機硬件組裝,教學內容：,在掌握計算機零部件的基礎上，學會合理選購計算機零部件，掌握整機拆卸、裝機的流程和技巧，熟悉上電自檢過程及硬件故障基本的排除流程。,教學,手段,：,面授，案例教學法，任務驅動，小組討論,參考學時：,12,（,3,）計算機軟件系統(tǒng)安裝、測試,教學內容：,掌握計算機,BIOS,設置、硬盤分區(qū)、操作系統(tǒng)、驅動程序和應用程序等軟件的安裝、以及各零部件及整機性能測試。,教學,手段,：,面授，案例教學法，任務驅動，小組討論,參考學時：,12,（,4

7、,）計算機系統(tǒng)日常維護,教學內容：,掌握計算機數(shù)據(jù)的備份和還原、網(wǎng)絡配置、安全防護等日常維護手段。,教學,手段,：,面授，案例教學法，任務驅動，小組討論,參考學時：,12,（,5,）計算機系統(tǒng)故障處理,教學內容：,掌握常見的各種計算機軟、硬件故障的起因處理方法和預防措施。,教學,手段,：,面授，案例教學法，任務驅動，小組討論,參考學時：,12,五、課程考核,本課程的教學效果考核采取過程考核與結果考核兩種方式進行，突出,“,過程考核與綜合考核相結合，理論與實踐考核相結合，過程考核貫穿于整個教學過程，對每個項目的學習過程進行考核，體現(xiàn)考核的公平和公正性，促進學生在課程學習全過程中保持持續(xù)性動力。其中過程考核（,30%,）；結果考核（,70%,）。,課程總成績,考試成績（,70,）,=,技能考核（,40,）,+,知識考核（,30%,）。,平時成績（,30,）,=,作業(yè)（,20,）,+,課堂紀律、出勤（,10,）,過程考核,結果考核,六、展望與,思考,為了提高本課程的教學效果，希望從下列幾方面進行完善。,（,1,）進一步深化校企合作，提供實習機會；,（,2,）完善和豐富教學資源；,（,3,）編寫,計算機組裝與維護,實訓教材；,（,4,）建設專門的實訓室。,歡迎批評指正,Thank You!,