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1、,計算機科學與技術專業(yè)課程體系,翟玉慶,yqzhai,seu.,edu,.,cn,社會對計算機人才的需求,應用型、實用型 “,軟,件藍領”,創(chuàng)新型,創(chuàng),造性發(fā)展應用計算機理論和技術,理論基礎扎實、研究能力較強,了解科學前沿、具有良好綜合素質(zhì),復合型,軟硬兼施、內(nèi)外兼修(計算機與其他領域復合),能文能武(計算機與管理復合),寬口徑,專業(yè)培養(yǎng)目標,創(chuàng)新型、復合型人才,基礎扎實(面向系統(tǒng))、知識面寬(軟硬兼施)、適應發(fā)展,具有分析問題、解決問題能力和創(chuàng)新能力,知識、能力、素質(zhì)共同提高,“通才”(可從事研究、教學、開發(fā)和管理工作),專業(yè)培養(yǎng)方案,加強理論，增強和增加數(shù)學類課程,面向系統(tǒng)，軟硬并重,兼顧

2、應用，增加設計類課程,根據(jù)特色，加強網(wǎng)絡類課程,根據(jù)發(fā)展，增強前沿類課程,知識、能力與素質(zhì),較好的數(shù)學基礎知識,系統(tǒng)地掌握計算機科學技術專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能與方法,了解計算機科學技術學科的理論前沿、應用背景和發(fā)展方向,知識、能力與素質(zhì),應用數(shù)學解決問題的能力,一定的計算思維能力,算法設計與分析能力和程序設計能力,計算機系統(tǒng)的認知、分析、設計和應用的能力,外語應用能力，能熟練閱讀專業(yè)科技文獻資料,知識、能力與素質(zhì),主動學習、概括總結和信息獲取能力,團隊合作能力,良好的文字和口頭表達能力,強烈的創(chuàng)新意識、良好的創(chuàng)新思維能力,知識、能力與素質(zhì),思想道德素質(zhì),文化素質(zhì),心理素質(zhì),身體素質(zhì),

3、課程體系設計原則,面向系統(tǒng)、兼顧應用,加強“計算機科學”基礎,硬件、軟件、理論、實踐四條線貫徹始終,本碩課程體系貫通與共享,具有適應性,課程體系結構,電路與信號處理基礎,程序設計與數(shù)據(jù)結構基礎,離散數(shù)學基礎,大類學科主干,微機與接口技術,操作系統(tǒng),數(shù)據(jù)庫原理,計算機網(wǎng)絡,專業(yè)主干,計算機組織與結構,政治德育文化素質(zhì)課,大學英語課,數(shù)學類課,物理課,通識基礎,軟件工程,編譯原理,數(shù)學類和物理課程,作用,提供科學思維訓練,作為計算機學科基礎,數(shù)學-計算的本質(zhì)與數(shù)學相關,物理-電子線路技術,數(shù)學類課程,高等數(shù)學(數(shù)學分析)幾何與代數(shù),概率論與數(shù)理統(tǒng)計 數(shù)學建模與數(shù)學實驗,專業(yè)課程群,八個課程群,計算

4、機科學理論,計算機硬件,軟件基礎,軟件技術,計算機網(wǎng)絡,數(shù)據(jù)庫,人工智能,圖形圖像處理,計算機科學理論課程群,離散數(shù)學,可計算性理論,組合數(shù)學,運籌學,模糊數(shù)學,計算機硬件課程群,模擬與數(shù)字邏輯電路,計算機組織與結構,微型機系統(tǒng)與接口技術,計算機系統(tǒng)結構,單片機原理及應用,硬件相關實驗、實踐,數(shù)字電路實驗,、,硬件實驗,計算機系統(tǒng)綜合課程設計,軟件基礎課程群,程序設計基礎及語言,數(shù)據(jù)結構,編譯原理,操作系統(tǒng),程序設計語言原理,高級數(shù)據(jù)結構,軟件基礎相關課程設計,程序設計語言課程設計,編譯原理、操作系統(tǒng)課程設計,軟件技術課程群,軟件工程,軟件體系結構,軟件測試,軟件技術相關課程設計,軟件實踐,計

5、算機網(wǎng)絡課程群,計算機網(wǎng)絡概論,信息及網(wǎng)絡安全,TCP/IP,協(xié)議,分布式系統(tǒng)設計,數(shù)據(jù)庫課程群,數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理,MIS,與,數(shù)據(jù)庫設計,Web,技術及其應用,人工智能課程群,人工智能,Agent,技術及其應用,模式識別,圖形圖像處理課程群,多媒體技術,計算機圖形學,跨學科課程,自動控制原理,通信原理,本科教學與研究生教學的銜接模式,高年級專業(yè)課，特別是專業(yè)選修課與研究生課程貫通，知識點協(xié)調(diào),相似課程，本科偏重基本概念，研究生課程偏重原理方法與最新發(fā)展前沿,高級數(shù)據(jù)結構,算,法設計與分析,計算機網(wǎng)絡概論網(wǎng)絡體系結構、局域網(wǎng)與分布式處理、網(wǎng)絡安全,軟件工程導論,軟,件開發(fā)技術,計算機體系結構,高

6、,級計算機體系結構,鼓勵高年級學生，特別是優(yōu)秀生，選修研究生課程,雙語教學,通過軟件學院的雙語教學課程建設推動計算機系的雙語教學,雙語教學計劃：,數(shù)據(jù)結構：已通過調(diào)整任課教師落實重新使用英文原版教材和英文課件計劃,操作系統(tǒng)：已使用原版教材,軟件工程：已使用原版教材,編譯原理：已做計劃,Java,程序設計：一直使用原版教材,人工智能：已使用原版教材，編寫了相應英文課件,實踐教學環(huán)節(jié),語言課程設計,數(shù)據(jù)結構課程實驗,軟件實踐(,Java),編譯課程設計,操作系統(tǒng)課程設計,軟件工程課程實驗,畢業(yè)設計,數(shù)據(jù)庫課程實驗,科研實踐,實踐教學環(huán)節(jié),數(shù)字邏輯電路實驗,硬件實驗,計算機系統(tǒng)綜合課程設計,畢業(yè)設計,微型機與接口技術課程實驗,科研實踐,請,多提寶貴意見！謝謝！,