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1、,單擊此處編輯母版文本樣式,第三板塊,課 時 作 業(yè),考 點 突 破,第一節(jié)概括分析傳主事跡和形象,把握傳主的事跡,根據(jù)類型梳理,自傳,一般是寫自己一生中重要的幾件事,，,總結經(jīng)驗教訓,，讓別人了解自己的人生道路。,評傳,用第三人稱來寫,，,這類傳記既要描述人物生平的重大事件,，,又要評論人物的思想、生活和貢獻,，,概括這類傳記時,，,要注意作者的評價內容,，,這往往是答題的要點。,理清基本事實,事件是傳記文的主體,，,要弄清楚作者圍繞主要人物寫了幾件事,，,了解事件的先后順序,，,事件之間是什么關系。,傳記一般采用順敘的寫法,，,我們可以以時間流變?yōu)榫€索,，,勾勒傳主的基本生命歷程。,分析重

2、點事件,傳記一般會圍繞某一中心選取傳主的幾件事來重點敘述,，,要分析事件的起因、經(jīng)過、結果、影響,，,更需要深入挖掘作者的寫作目的以及事件反映出的傳主的品質、精神。,關注情感態(tài)度,(1)傳主對事件的情感態(tài)度,，,可通過分析傳主的語言、心理、神態(tài)等細節(jié)來概括。,(2)他人的情感態(tài)度,，,作者往往通過對同一件事態(tài)度的反差來側面襯托傳主。,(3)作者的評價,，,主要體現(xiàn)在議論性語句中。,把握傳主的形象,人物在事件中的表現(xiàn),閱讀傳記時要把握作品中具有典型意義的事件、細節(jié)，并對這些事件、細節(jié)加以仔細思考?？词录趥髦鞯纳钪衅鹆耸裁醋饔茫憩F(xiàn)了人物怎樣的精神特質等。,細節(jié)特別是典型細節(jié)往往最傳神，最能打

3、動人，給人以深刻印象。,傳主與時代、與他人的關系,分析傳主特點時，還要知人論世，即結合傳主的年齡、身份、傳主所處的社會背景等判斷。,“,傳主與時代,”“,傳主與他人,”,是理解傳記的經(jīng)緯。,聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境，根據(jù)作品所陳述的與社會進程以及傳主個人成長相關的重要事實，把握傳主形象。,作者對人物的態(tài)度和評價,作者在寫作時，在尊重事實、尊重歷史的基礎上，會對人物的好壞、功過等進行評價，對傳主的把握也要看作者在作品中反映的對人物的態(tài)度和評價。,如果是評傳，要區(qū)分傳記中的敘與評，把握事件與觀點的關系。抓評論性、概括性的詞句。,“,課下,練習,”,見,“,課時作業(yè),(,三十,),”,(,單擊進入電子文檔,),謝謝觀看,