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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,*,,*,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,*,,*,嵌入式Linux系統(tǒng),6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?,7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?,9、上帝把法律和公平

2、湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D,,10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來。——德謨耶克斯,嵌入式Linux系統(tǒng)嵌入式Linux系統(tǒng)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?,7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德,,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?,9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D,,10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂箻?gòu)建 ARM+L i nux系統(tǒng),,主要內(nèi)容,,◆嵌入式系統(tǒng),,◆嵌入式

3、處理器與平臺(tái)的選擇,,◆ Linux嵌入式操作系統(tǒng),,,過程性評(píng)價(jià)模式，開始考慮了學(xué)生個(gè)體差異的前提下，結(jié)合教學(xué)過程中的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行考核。體育教學(xué)不同于其他教學(xué)，學(xué)生的身體素質(zhì)和體育基礎(chǔ)差異比較大，對(duì)體育技能的學(xué)習(xí)速度和掌握程度存在很大不同，同時(shí)體育比較注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)身體靈活度、柔韌度等方面要求比較高，學(xué)生體育課程成績(jī)的好壞跟個(gè)體因素存在很大關(guān)聯(lián)，因此我們必須采用過程性評(píng)價(jià)的方法，才能準(zhǔn)確的反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，過程性評(píng)價(jià)模式得到的信息對(duì)教學(xué)方式的改進(jìn)更有意義。因此，筆者將針對(duì)這個(gè)問題展開探究。,,1 初中體育教學(xué)實(shí)施過程性評(píng)價(jià)的必要性,,在我國(guó)當(dāng)前的體育教學(xué)中

4、，在教學(xué)理念上老師一直把體育課程當(dāng)做“副科”，在思想意識(shí)上不夠重視，在教學(xué)方式和教學(xué)考核上長(zhǎng)期沿用一個(gè)模式，導(dǎo)致教學(xué)模式與學(xué)生學(xué)習(xí)需求出現(xiàn)偏差，造成教學(xué)效率不高。過程性評(píng)價(jià)可以客觀的反映出學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的不足之處，這樣更有利于教學(xué)方式和內(nèi)容的改進(jìn)，因此實(shí)施過程性評(píng)價(jià)的體育教學(xué)模式使提升初中體育教學(xué)效率的必要途徑。,,體育課程跟其他的學(xué)科相比，存在很多不同之處，一方面其需要一定的理論課程奠定學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和動(dòng)手能力有一定的要求。相對(duì)于其他學(xué)科其實(shí)踐課程是教學(xué)方式的主要形式，因此學(xué)生的個(gè)體條件差異，對(duì)體育教學(xué)的效率有很多關(guān)系，只有結(jié)合學(xué)生的個(gè)體情況進(jìn)行體育成績(jī)考核，

5、才能更準(zhǔn)確的反映體育教學(xué)存在的不足之處。因此，初中體育教學(xué)實(shí)施過程性評(píng)價(jià)是體育課程自身的特性所要求的。,,實(shí)施過程性評(píng)價(jià)能夠更客觀和真實(shí)的反映學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課程中的苦難和進(jìn)步之處，這樣更有利于學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)合理的學(xué)習(xí)這門課程，我們都知道體育可承載提升學(xué)生心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、道德品質(zhì)團(tuán)隊(duì)精神等方面具有重要作用，實(shí)施過程性評(píng)價(jià)有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，因此初中體育教學(xué)實(shí)施過程性評(píng)價(jià)時(shí)提升學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。,,2 實(shí)施過程性評(píng)價(jià)模式的要求,,（1）過程性評(píng)價(jià)不同于傳統(tǒng)的體育教學(xué)考核模式，只通過學(xué)生對(duì)老師要求的教學(xué)內(nèi)容完成的程度老判定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，過程性評(píng)價(jià)主

6、張內(nèi)外結(jié)合，實(shí)行開放式的評(píng)價(jià)，在對(duì)學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行考核時(shí)沒堅(jiān)持主管和客觀兩方面的因素。,,（2）過程性評(píng)價(jià)的不同之處就在于，它對(duì)學(xué)生的考核內(nèi)容不僅僅限于考試成績(jī)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等因素也進(jìn)行全面的考核。,,（3）過程性評(píng)價(jià)注重對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)的反作用，過程性評(píng)價(jià)得出的教學(xué)信息更能真實(shí)客觀的反映教學(xué)過程中存在的問題和缺陷，通過過程性評(píng)價(jià)的信息反饋更有利于教學(xué)改革，不斷循環(huán)地提升教學(xué)效率。,,3 如何構(gòu)建初中體育教學(xué)過程性評(píng)價(jià)的模式,,3.1 評(píng)價(jià)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn),,我們所提到的過程性評(píng)價(jià)中不可缺少的就是相互之間的評(píng)價(jià)，及自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)。而要想讓學(xué)生能夠更加客觀的對(duì)自己

7、以及同學(xué)平時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，就需要非常深刻的認(rèn)識(shí)和理解過程性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。換言之，教師不僅自己要理解過程性評(píng)價(jià)，還要讓學(xué)生了解過程性評(píng)價(jià)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的參與積極性使評(píng)價(jià)更為客觀和公正。,,3.2 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案和工具,,（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度、體能、知識(shí)與技能評(píng)價(jià)、情意表現(xiàn)與合作精神。,,（2）評(píng)價(jià)方法包括定量和定性評(píng)價(jià)、絕對(duì)和相對(duì)評(píng)價(jià)、過程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)。,,（3）評(píng)價(jià)主體包括自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)還可以家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。,,3.3 解釋和利用反映學(xué)習(xí)質(zhì)量的結(jié)果,,我們對(duì)過程性評(píng)價(jià)結(jié)果要更加側(cè)重進(jìn)行深入的分析，從其中獲取更多有價(jià)值的線索，為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)指明方向。鑒于現(xiàn)階段社會(huì)、學(xué)校以

8、及學(xué)生個(gè)人對(duì)體育課的整體看法，我們很有必要通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，讓社會(huì)和學(xué)生個(gè)人，以及家長(zhǎng)看到體育課教學(xué)模式的改進(jìn)和完善，同時(shí)也更深刻的認(rèn)識(shí)體育課的價(jià)值，提高大家參與體育活動(dòng)的積極性。,,4 結(jié)語(yǔ),,總之，要先提升初中體育教學(xué)的效率，實(shí)行過程性評(píng)價(jià)模式使必不可少的，同時(shí)在實(shí)行過程性評(píng)價(jià)時(shí)我們必須注重考核內(nèi)容的真實(shí)性和考核方式的多樣性，這樣才能不斷提高我國(guó)初中體育教學(xué)的效率。以上純屬筆者個(gè)人意見，僅供參考。,,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。因此，作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)過程中起著舉足輕重的

9、作用，它既是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也一直是個(gè)難點(diǎn)，特別是對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來說，作文成了語(yǔ)文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過十多年來的一線教學(xué)，本人認(rèn)為，農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)從以下方面入手方能取得實(shí)效。,,一、實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)興趣,,興趣是最好的老師。小學(xué)生往往怕作文，把作文看成是苦事。要使學(xué)生作文寫得好，關(guān)鍵的一條是激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣，而激發(fā)其興趣的最好載體便是開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。,,語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，靈活多樣，學(xué)生的參與面才寬，才有利于展示學(xué)生的才能，才能寓教于樂，啟智于趣。因此，教師在活動(dòng)的安排與設(shè)計(jì)上要從興趣入手，以興趣激發(fā)

10、學(xué)生的求知欲，撞擊學(xué)生思維的火花。活動(dòng)課的形式有很多：游戲型、表演型、競(jìng)賽型、演講型等。教師要善于利用這些學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，選擇學(xué)生喜聞樂見的形式，讓學(xué)生在朗誦演講、表演競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、獲得知識(shí)、提高能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣。比如針對(duì)學(xué)生喜愛游戲、動(dòng)手的天性，我組織學(xué)生開展了“謎語(yǔ)猜猜猜”、“成語(yǔ)大比拼”、“雞蛋上浮”等活動(dòng)。由于這些活動(dòng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，所以大大激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。在活動(dòng)中，學(xué)生既鍛煉了表達(dá)能力，又培養(yǎng)了積極向上的情趣，更為課后的習(xí)作奠定了基礎(chǔ)。因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生自己去親身體驗(yàn)、親自實(shí)踐，讓他們自己用眼睛去看、用大腦去思考、用心靈去體會(huì)，

11、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的能力。,,二、日積月累中豐富知識(shí),,葉圣陶先生說過：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”學(xué)生只有增加閱讀，增長(zhǎng)見識(shí)，拓寬視野，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并觸發(fā)聯(lián)想自己的生活，形成作文材料。這樣積累吸收得越多，運(yùn)用時(shí)才能得心應(yīng)手。,,（一）積累課文中的好詞佳句,,“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句，就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《校園交響曲》這課

12、后，就讓學(xué)生以后寫寫熟悉的校園里的人和物，表現(xiàn)出校園生活的豐富多彩。,,（二）擴(kuò)大閱讀，豐富知識(shí),,小學(xué)生作文能力的提高需要以知識(shí)的積累為基礎(chǔ)?？梢?，在小學(xué)階段讓學(xué)生多讀，多背，多記憶優(yōu)美的詩(shī)篇和散文對(duì)學(xué)生產(chǎn)生何等重要的意義。為了豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀好書。除了可以向?qū)W生推薦好書，規(guī)定讀書數(shù)量，安排讀書時(shí)間，組織讀書匯報(bào)，進(jìn)行摘抄寫讀書筆記等這些常用的方法外，還可以采用一些新穎的，體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)性與參與性的訓(xùn)練方法。如：讓學(xué)生選擇自己最欣賞，最喜愛的好書，在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上把這本書的主要內(nèi)容，值得閱讀的原因，以及部分精彩語(yǔ)句的摘錄，編寫在自制的卡片上并標(biāo)上推薦人的姓名。卡片制做好后，

13、掛在教室的圖書角或板報(bào)一角，供同學(xué)們參閱、交流，以擴(kuò)大閱讀面、豐富知識(shí)。,,（三）通過寫日記來積累,,堅(jiān)持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如：每組織學(xué)生開展一次活動(dòng)，搞完一次大掃除，做了一件好事……都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫出來。,,三、習(xí)作前加強(qiáng)指導(dǎo),,葉圣陶先生曾明確指出：“寫作系技能，不宜視作知識(shí)，宜于實(shí)踐中練習(xí)，自悟其理法，不宜空講知識(shí)，或以為多講知識(shí)即有裨于寫作能力之長(zhǎng)進(jìn)，殊為不切實(shí)之想?！币虼?/p>

14、，在寫作的指導(dǎo)中，重要的問題不在于寫作技巧的傳授，而在于如何打開學(xué)生思維的大門，在于啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象。為此，教師可以先來一番“口頭作文”表演，學(xué)生受到了“口頭作文”的感染，興之所至也就躍躍欲試，這樣學(xué)生在輕松愉快的感覺中就完成了一次作文。在教師有聲有色的“口頭作文”中，自然有關(guān)于“語(yǔ)言描寫”“心理描寫”的部分，只不過沒有專門指出來罷了，一旦“口頭作文”結(jié)束，只要稍加提示或說明，學(xué)生對(duì)這些寫作方法就會(huì)心領(lǐng)神會(huì)了。這比孤立地、抽象地講寫作方法，效果自然好得多。,,四、習(xí)作后重視及時(shí)評(píng)價(jià),,學(xué)生的每一篇習(xí)作都付出了一定的辛勤勞動(dòng)，總希望別人對(duì)自己勞動(dòng)的價(jià)值給予肯定與鼓勵(lì)。因此，作為教師，應(yīng)順應(yīng)

15、學(xué)生的心理，做到少改多批，挖掘他們的“閃光點(diǎn)”。不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作中的譴詞造句和布局謀篇中的“閃光點(diǎn)”，更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達(dá)的“閃光點(diǎn)”。在教學(xué)中，我經(jīng)常把學(xué)生習(xí)作中的妙詞佳句，或別具一格的構(gòu)思，出在課室的黑板報(bào)上，使學(xué)生“對(duì)自己的進(jìn)步有滿意的感覺，對(duì)求學(xué)發(fā)生內(nèi)在的興趣”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。即便有欠缺的地方，也要婉轉(zhuǎn)地提出，留給學(xué)生思考的余地。讓學(xué)生有一定的成就感和可望可即的奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心，激勵(lì)不斷進(jìn)步。,,總之，農(nóng)村作文教學(xué)要取得實(shí)效并不是件困難的事，只要教師用心激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，用科學(xué)的方法細(xì)心指導(dǎo)，就能讓學(xué)生愛好作文，喜歡寫作文，同時(shí)，教師仍必須在教學(xué)理

16、論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能于學(xué)生有所裨益，從而達(dá)到提高學(xué)生的習(xí)作水平的目的。,,,,構(gòu)建 ARM+L i nux系統(tǒng),,,,主要內(nèi)容,,◆嵌入式系統(tǒng),,◆嵌入式處理器與平臺(tái)的選擇,,◆ Linux嵌入式操作系統(tǒng),,,,主要內(nèi)容,,◆嵌入式系統(tǒng),,◆嵌入式處理器與平臺(tái)的選擇,,◆ Linux嵌入式操作系統(tǒng),,,,嵌入式技術(shù)無處不在:,,,,,Tektronix,,TDS7000 Digital,,Oscilloscopes,,goR,,eader,,e Book,,Samsung Anyweb,,Internet S,,Phone,,Nixvue Digital Al

17、bum,,al photo alb,,rEmote,,telligent Home,,Controller,,,,,相關(guān)內(nèi)容,,◆嵌入式系統(tǒng),,◆嵌入式處理器與平臺(tái)的選擇,,◆ Linux嵌入式操作系統(tǒng),,,,常見的嵌入式處理器:ARM、MPS、 PowerPC、X86,,,,o Founded in November 1990,,o Spun out of Acorn Computers,,Advanced RISC Machines Ltd, now just,,ARM Ltd,,o Designs the ARM range of RISC processor,,cores,,o Lic

18、enses ARM core designs to semiconductor,,partners who fabricate and sell to their,,customers,,o ARM does not fabricate silicon itself,,o Also develop technologies to assist with the,,ARM LTD,,design-in of the ARM architecture,,o Software tools, boards, debug hardware,,application software, bus architectures,,peripherals etc,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,END,16,、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。,——,華盛頓,,,,17,、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。,——,羅素,·,貝克,,,,18,、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,——,馬云,,,,19,、自己活著，就是為了使別人過得更美好。,——,雷鋒,,,,20,、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。,——,布爾沃,