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1、0,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,總是從最普通的人們那里,我們得到了最美好的情感,風把飄落的日子吹遠,只留下記憶在夢中輕眠,善良，不是夜色里的松明,卻總能把前途照亮 熱血點燃,真誠，不是春光里的花朵,卻總能指示希望,把憧憬編織成花籃,往事總是很淡很淡,如縷如煙,卻又

2、令人難以忘懷,感激總是很深很深,如山如海,卻又讓人啞口無言,美好的情感,“,沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山,”,第五課 品出情感的韻味,南泉中學 陳志華,情感價值觀目標：,體味美好情感，用自己的實際行動積極傳遞情感正能量，建設和諧社會。,能力目標：,理解美好情感的重要性，增強積極創(chuàng)造傳遞情感正能量，改變周圍環(huán)境和世界的能力。,知識目標：,了解美好情感的作用；掌握獲得美好情感的途徑，以及傳遞情感正能量的做法；了解負面情感體驗對我們的影響。,學習目標,教學目標,看到這組美麗的自然風光，你的心情怎樣？會產(chǎn)生什么樣的情感？,運用你的經(jīng)驗,P46,結(jié)合你的生活體驗，說說下列情境中的情感體驗。,外界環(huán)

3、境中美好的人和事物，讓我們的身心愉悅，表達我們的愿望，這種積極正向的情感就是,美好情感,。,美好情感的作用（影響）,1,、讓我們身心愉悅；,2,、逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感；,3,、表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。,閱讀感悟,P47,閱讀教材,P47,頁的閱讀感悟，思考：故事中的王老師表現(xiàn)出什么情感？王老師為什么會忠情于教育事業(yè)一背子？,情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。,美好情感的產(chǎn)生原因,東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準確,“,破案,”,。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。,東東的美好情感是通過什么方式獲得

4、的？,探究與分享,P47,情景一,高爾基曾說：,“,要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地幫助你了解紛繁復雜的思想、情感和事件；它會教導你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。,”,我們班的,經(jīng)典誦讀,活動,七年級（,4,）班的亮亮參加學校一年一度的以,“,成長,”,為主題的青春儀式。在,“,向青春獻禮,”,環(huán)節(jié)，亮亮邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。說到動情處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。,亮亮的美好情感是通過什么形式獲得的？,情景二,這種美好情感是怎么獲得的？,美好情感的獲得方式,通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式。,情景三,參加一項喜歡的活動

5、,幫助他人,走進博物館,欣賞藝術(shù)作品,走進大自然,創(chuàng)造正面的情感體驗,方法與技能,P48,有時候，情感體驗并不總是正面的,負面情感體驗,他們會給我們帶來不愉快、不舒服的負面感受，但它們一定是壞事嗎？,焦慮感、羞恥感、挫敗感,浩浩代表班級參加年級辯論會，發(fā)揮失常，心里很不舒服。他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習，希望在下一次辯論會中為班級取得好成績。,浩浩為什么心里感到不舒服？這是一種什么情感？有這種情感體驗對我們成長有什么意義？浩浩是如何處理這種情感的？,探究與分享,P48,（,1,）生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會帶來不舒服、不愉快的負面感受

6、，但對于我們的成長也有意義。,（,2,）體驗負面感受未必是件壞事。可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。,（,3,）學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。,如何正確看待負面情感？,巴南好老師冉繼明：身患重病勇救落水兒童,由重慶晚報聯(lián)合阿里巴巴及全國百家媒體發(fā)起的公益項目,天天,正能量,第127期常規(guī)評獎。經(jīng)過全國評委和網(wǎng)友為期3天的投票和點贊，該報道獲得全國三等獎，新聞當事人冉繼明獲得1000元,正能量,獎金。,正能量,指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。當下，中國人為所有,積極的、健康的、催人奮進的、給人力量

7、的、充滿希望的人和事,，貼上正能量標簽。它已經(jīng)上升成為一個充滿象征意義的符號，與我們的情感深深相系，表達著我們的渴望，我們的期待。,(1)沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。,(2)適時運用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。,(3)關(guān)注對方的態(tài)度和反應。,(4)確認對方是否接受自己的關(guān)心。,(5)如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能夠接納的方式來表達。,人與人之間需要進行有效的情感交流，而學會關(guān)心他人是其中一個重要條件。,我們應該如何關(guān)心他人？,思考：視頻中有哪些正能量值得我們學習和傳遞？,探究與分享,P49,視頻（公益宣傳）：愛不窮,探究與分享,P49,當你發(fā)現(xiàn)自己處于一個人際關(guān)系冷漠的環(huán)境

8、，你更傾向于適應還是改變這種環(huán)境？為什么？如果你想改變這種環(huán)境，你會怎么做？,我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。,探究與分享,P50,從這本小書中能讀出大軍對邈邈的美好情感是什么,?,這份美好的情感對雙方的友誼產(chǎn)生怎樣的影響？這種傳遞情感正能量有什么意義？,我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，,使我們的生命更加有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好,。,傳遞情感正能量的意義,如何傳遞情感正能量？,（,1,）在情感體驗中，可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。,（,2,）在與他人的情感交

9、流中，傳遞美好的情感，傳遞生命正能量。,（,3,）在生活中不斷創(chuàng)造美好情感體驗，讓生命更有力量。,2017.1,拓展空間,P51,給媽媽過一次別開生面的生日,.,在生活中不斷創(chuàng)造美好情感體驗,美好情感的作用,在品味情,感中成長,體味美,好情感,美好情感的獲得的途徑,辯證地看待負面情感,用自己的熱情和行動來創(chuàng)造美好情感,情感需要表達、回應、需要共鳴,傳遞情感,正能量,課堂小結(jié),1,.情由心生，我們可以通過 哪些方式來獲得美好情感（）,閱讀 與同伴游戲,參加社區(qū)公益活動 沉迷游戲,A.B.,C.D.,D,及時反饋,2,.有一次，胡適應邀在某大學演講，他邊講邊在黑板上寫下要點。他在引用孔子、孟子、孫

10、中山的話時，便在黑板上寫下,“,孔說,”“,孟說,”“,孫說,”,。最后，他發(fā)表了自己的觀點，并隨手在黑板上寫了兩個字,“,胡說,”,，結(jié)果臺下的笑聲和掌聲不斷。這個故事說明（）,胡適是一個有幽默感的人，他具有美好的生活情感 有幽默感的人，能抓住生活中有趣的一面，給周圍的人帶來快樂 人們在相互交往、交流中，難以產(chǎn)生多種多樣的情感 美好的情感使我們身心愉悅，樂觀面對生活,A.B.C.D.,D,3,、有了羞恥感，我們會為自己的不當行為而難為情；有了羞恥感，我們做了錯事會感到慚愧；有了羞恥感，我們辜負了他人的期望會覺得內(nèi)疚。由此可見（）,A,、羞恥感屬于消極心理，會給我們帶來不愉快的負面效應,B,、羞恥感是完善自己的力量，會使我們的生命變得飽滿豐盈,C,、羞恥感對我們的成長不利,D,、有了羞恥感，就會失去自尊心,B,4,、對傳遞情感正能量的認識不正確的是（）,A,、在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境,B,、我們的情感不需要表達、回應、共鳴。,C,、在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。,D,、我們在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量,B,