《學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展課件（54頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,,,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,,,*,學(xué),前,兒,童,發(fā),展,心,理,學(xué),,,,,,,,1,學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,學(xué),習(xí),目,標(biāo),1.,理解情緒和情感的概念及種類；,2.,掌握情緒和情感發(fā)展的規(guī)律特點，懂得運用情緒和情感發(fā)展特點進(jìn)行教育活動；,3.,能運用有效策略促進(jìn)學(xué)前兒童健康情緒的發(fā)展，及測評情緒和情感發(fā)展?fàn)顩r；,4.,能初步設(shè)計促進(jìn)學(xué)前兒童良好情緒和情感發(fā)展的活動方案。,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,

2、2,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解情緒和情感的概念及種類；單元8 學(xué)前,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,一、情緒和情感的概述,二、嬰兒情緒和情感的發(fā)生與發(fā)展,三、幼兒情緒和情感的發(fā)展,目錄,3,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 一、情緒和情感的概述二、嬰,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

3、,,,,,,,,,,,,,,,,,孩子的臉，六月的天,一位媽媽記錄了她兒子情緒變化的兩個鏡頭。從哭泣到笑，兩種情緒間隔的時間不到,30,秒，說變就變。,如何理解孩子這種多變的情緒？幼兒情緒和情感還有什么特點？針對這些特點，成人又該怎樣去和他們互動呢？,案例導(dǎo)入,,4,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 孩子的臉，六月的天,,,,,,,,,,,,,,,,,,理論知識,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,5,理論知識單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 5,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,一、情緒和情感的概述,,（一） 情緒和情感的概念,,情緒和情感,是人對客觀事

4、物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。當(dāng)客觀事物作用于人時，人會對客觀事物產(chǎn)生一定的態(tài)度，肯定或否定的內(nèi)心體驗都屬于情緒和情感。,6,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 一、情緒和情感的概述（一）,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,,引起人們這些體驗的是外界的客觀事物，但是同樣的事物卻不一定會引起人們同樣的情緒或情感，情緒、情感反映的是客觀事物與人的需要之間的關(guān)系，這種反映主要表現(xiàn)為以下兩個方面：,7,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展  引起人們這些體驗,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,（,1,） 在客觀事物中，有

5、些事物能引起人的情緒反應(yīng)，而有些事物卻不能引起人的情緒反應(yīng)。因為事物是否引起人的情緒反應(yīng)，是以人的需要為中介的，而客觀環(huán)境中存在的很多與人們的需要基本沒有關(guān)系的事物，所以，它們并不引起人們的反應(yīng)。,8,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 （1） 在客觀事物,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,,（,2,）即使是同一事物，在不同的需要下，也可以引起不同的情緒體驗。當(dāng)客觀事物能滿足人的需要時，人就會產(chǎn)生愉快、喜愛等肯定的情緒體驗；當(dāng)客觀事物不符合人的需要時，人就會產(chǎn)生煩悶、厭惡等否定的情緒體驗。,9,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 （2）即使是同

6、一事,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,,,,,,,,,,,,,,,,情緒和情感的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下兩個方面：,（,1,）情緒出現(xiàn)較早，多與生理性需要相聯(lián)系，而情感出現(xiàn)較晚，多與社會性需要相聯(lián)系。情緒發(fā)生較早，是人和動物共有的；而情感則是人類特有的，是個體發(fā)展到一定年齡才產(chǎn)生的。,,（二）,情緒,和情,感的,區(qū)別,與聯(lián),系,10,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 情緒和情感,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,,,,,,,,,,,,,,,,,（,2,）情緒帶有不穩(wěn)定性和外顯性，而情感具有穩(wěn)定性和內(nèi)隱性。情

7、緒往往隨著某種情境的出現(xiàn)而產(chǎn)生，又隨著情境的變化而消失。所以，人的情緒往往容易變化，很難持久。而情感是在多次情緒體驗的基礎(chǔ)上形成的、穩(wěn)定的態(tài)度體驗，是穩(wěn)定、持久的。,,（二）,情緒,和情,感的,區(qū)別,與聯(lián),系,11,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 （2）情緒,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,情緒和情感的區(qū)別是相對的，而兩者的聯(lián)系是緊密的。情感是在多次情緒體驗的基礎(chǔ)上形成的，并通過情緒表現(xiàn)出來；相反，情緒的表現(xiàn)和變化又受已形成的情感的制約?？梢哉f，情緒是情感的基礎(chǔ)和外部表現(xiàn)，而情感是情緒的深化和本質(zhì)內(nèi)容。,12,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感

8、的發(fā)展 情緒和情感的區(qū)別是,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,（三）情緒狀態(tài)的種類,人類的情緒有以下幾種基本類型。,①快樂,②憤怒,③恐懼,④悲哀,13,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 （三）情緒狀態(tài)的種類①快樂,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,從發(fā)生強(qiáng)度、延續(xù)時間、影響范圍等方面看，情緒可分為以下三種。,1.,心境,2.,激情,3.,應(yīng)激,14,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 從發(fā)生強(qiáng)度、延續(xù)時,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,1.,心境,,心境是一種比較微弱

9、、平靜而持久、帶有彌漫性的情緒狀態(tài)。積極、良好、樂觀的心境會促進(jìn)人主觀能動性的發(fā)揮，提高活動效率，增強(qiáng)克服困難的信心，有益于人的健康。,15,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 1.心境15,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,2.,激情,,激情是一種短時間、猛烈爆發(fā)的情緒狀態(tài)，如狂喜、暴怒。激情往往是由一個人生活中的重大事件、對立意向的沖突、過度的抑制或興奮等所引起的。,16,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 2.激情16,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,激情可分為以下兩種。,積極的激情,消極的激情,17,單元8 學(xué)前兒童

10、情緒和情感的發(fā)展 激情可分為以下兩種。積極的,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,【,資料卡,】,,,,范進(jìn)中舉（選段）,范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：,“,噫,!,好了,!,我中了,!,”,說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：,“,噫,!,好,!,我中了,!,”,18,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 【資料卡】范進(jìn)中舉（選段）,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,,3.,應(yīng)激,應(yīng)激是由出乎意料的緊張與危急狀況所引起的情

11、緒狀態(tài)，是人對意外的環(huán)境刺激作出的適應(yīng)性反應(yīng)。當(dāng)人遇到困難，特別是遇到出乎預(yù)料的緊急情況時，當(dāng)個體意識到情境要求超出自己的應(yīng)付能力，就進(jìn)入應(yīng)激狀態(tài)。,19,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 3.應(yīng)激19,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,應(yīng)激狀態(tài),下人可能的表現(xiàn),,,,,,1.,積極反應(yīng)，表現(xiàn)為個體智力和體力都超水平發(fā)揮。,,,2.,消極反應(yīng)，表現(xiàn)為驚慌失措，意識狹窄，動作紊亂，四肢癱瘓。,20,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 應(yīng)激狀態(tài)1.積極反應(yīng)，表現(xiàn),,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,,,,（1）,道德感,（2）

12、,理智感,（3）,美感,（四） 情感的種類,21,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 （1） （2） （3） （,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,1.,道德感,道德感是根據(jù)一定社會的道德標(biāo)準(zhǔn)，對人的思想、行為作出評價時所產(chǎn)生的情感體驗。當(dāng)自己或他人的言行符合道德規(guī)范時，對自己會產(chǎn)生自豪、得意等情感，對他人會產(chǎn)生敬佩、羨慕、尊重等情感。,22,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 1.道德感22,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,,2.,理智感,理智感是在智力活動中所產(chǎn)生的情感體驗。人們在探索未知的世界時所表現(xiàn)出的求知欲望、認(rèn)

13、識興趣和好奇心；在評價事物時堅持自己見解的熱情；為真理而獻(xiàn)身時感到的幸福與自豪等都屬于理智感。,,23,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 2.理智感23,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,3.,美感,美感是根據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)評價事物時所產(chǎn)生的情感體驗，包括自然美感、社會美感、藝術(shù)美感等。美感因不同的文化、民族而存在著差異性。,24,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 3.美感24,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,二、嬰兒情緒和情感的發(fā)生與發(fā)展,,,,,,,,,,（一）新生兒原始的情緒反應(yīng),孩子一出生，就有情緒表現(xiàn)，剛出

14、生的頭幾天里或哭或安靜都是原始的情緒反應(yīng)。新生寶寶至少已有愉快和不愉快兩種情緒，原始情緒反應(yīng)是兒童的本能反應(yīng)。,25,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 二、嬰兒情緒和情感的發(fā)生與,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,（二）嬰兒情緒的逐漸分化,,加拿大心理學(xué)家布里奇斯認(rèn)為新生兒的情緒只是一種彌散性的興奮或激動，是一種雜亂無章的未分化的反應(yīng)。我國心理學(xué)家林傳鼎認(rèn)為新生兒已具有兩種完全可以分清的情緒反應(yīng)：一種是愉快情緒；另一種是不愉快情緒。,26,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 （二）嬰兒情緒的逐漸分化,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和

15、情感的發(fā)展,孟昭蘭研究發(fā)現(xiàn)基本情緒的發(fā)生有時間順序，如表,8-1,所示。,27,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 孟昭蘭研究發(fā)現(xiàn)基本情緒的發(fā),,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,3,歲前兒童只有某些道德感的萌芽。對于嬰兒理智情感的培養(yǎng)，主要是滿足其好奇心。嬰兒情感發(fā)展僅僅處于萌芽階段，以情緒體驗為主。,（三）嬰兒情感的,發(fā)生與發(fā)展,,28,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 3歲前兒童只有某些,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,三、幼兒情緒和情感的發(fā)展,,,,（一） 幼兒情緒的發(fā)展,,1.,情緒從易沖動到逐漸具有調(diào)控

16、性,情緒的易沖動性在嬰兒和幼兒初期兒童身上表現(xiàn)特別明顯，隨著大腦的發(fā)育及言語的發(fā)展，幼兒情緒的沖動性逐漸減弱。,29,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 三、幼兒情緒和情感的發(fā)展（,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,【資料卡】,,,,,今天，我們不能生氣,一位媽媽在送孩子去彈琴的路上，告訴她明天媽媽要出差的事情，讓女兒做到心中有數(shù)。女兒說今天不敢和媽媽你生氣，因為如果今天生氣了，這兩天都會很難受。她提醒我們要珍惜親情，珍惜我們在一起的時光。,30,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 【資料卡】今天，我們不能生,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童

17、情緒和情感的發(fā)展,2.,情緒從不穩(wěn)定到逐漸穩(wěn)定,嬰兒和幼兒初期兒童情緒是非常不穩(wěn)定的，表現(xiàn)為兩種對立的情緒在短時間內(nèi)互相轉(zhuǎn)換。幼兒情緒的易變性與幼兒情緒易受感染與暗示也有關(guān)系。幼兒晚期兒童的情緒比較穩(wěn)定，受情境支配和易受感染的情況逐漸減少。,31,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 2.情緒從不穩(wěn)定到逐漸穩(wěn)定,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,3.,情緒從外露到逐漸內(nèi)隱,嬰兒期的孩子，意識不到自己情緒的外部表現(xiàn)。幼兒逐漸能夠在一定范圍內(nèi)調(diào)節(jié)自己的情緒及其外部表現(xiàn)。幼兒晚期情緒已經(jīng)開始具有內(nèi)隱性，成人要細(xì)心觀察和了解其內(nèi)心的情緒體驗。,32,單元8 學(xué)前兒童情緒

18、和情感的發(fā)展 3.情緒從外露到逐漸內(nèi)隱3,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,① 引起情緒反應(yīng)社會性動因不斷增加,,② 情緒中社會性交往的成分不斷增加,,③ 情緒表達(dá)的社會化,4.,情緒從生理需要逐漸到與社會性需要聯(lián)系,社會化成為兒童情緒發(fā)展的一個主要趨勢，主要表現(xiàn)在以下方面：,33,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 ① 引起情緒反應(yīng)社會性動因,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,（二）幼兒情感的發(fā)展,情感是同人的社會性需要相聯(lián)系的態(tài)度體驗，它調(diào)整著人們的社會關(guān)系，調(diào)節(jié)著人們的社會行為，幼兒的社會性情感也在不斷發(fā)展。,34

19、,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 （二）幼兒情感的發(fā)展34,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,1.,道德感,進(jìn)入幼兒園以后，特別是在集體生活環(huán)境中，幼兒逐漸掌握了各種行為規(guī)范，中班幼兒不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為，并由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。大班幼兒的道德感進(jìn)一步發(fā)展和復(fù)雜化。幼兒這時的道德感已經(jīng)有了一定的穩(wěn)定性。,35,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 1.道德感35,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,2.,理智感,幼兒期是兒童理智感開始發(fā)展的時期。幼兒的理智感主要表現(xiàn)為幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲

20、。幼兒特別好奇、好問，這是其他任何年齡階段的兒童都無法相比的。幼兒理智感的其他表現(xiàn)形式還有與動作相聯(lián)系的“破壞”行為。,36,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 2.理智感36,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,3.,美感,小班幼兒主要是對色彩鮮艷的藝術(shù)作品或物品容易產(chǎn)生喜愛之情。他們自發(fā)地喜歡相貌漂亮的小朋友。中班幼兒逐漸形成了自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。大班幼兒對美的評價標(biāo)準(zhǔn)也日漸提高。,37,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 3.美感37,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,,,1.,什么是情緒和情感？它們各有哪些種類？,2.,試

21、舉例說明幼兒情緒和情感發(fā)展的特點。,3.,利用見習(xí)活動，觀察和記錄幼兒園小班幼兒和大班幼兒的情緒表現(xiàn)，分析比較小班幼兒和大班幼兒在情緒發(fā)展方面的特點。,思考練習(xí),38,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 1.什么是情緒和情,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,實踐活動,39,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 實踐活動39,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,【,學(xué)習(xí)目標(biāo),】,,,,,,掌握學(xué)前兒童情緒和情感的測評標(biāo)準(zhǔn)和方法，初步學(xué)會正確測量和評估學(xué)前兒童的情緒和情感發(fā)展水平。,活動一 學(xué)前兒童情緒和情感的測評,40,單元

22、8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】活動一 學(xué)前兒,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,,,掌握學(xué)前兒童情緒和情感的測評標(biāo)準(zhǔn)和方法，初步學(xué)會正確測量和評估學(xué)前兒童的情緒和情感發(fā)展水平，是學(xué)前教育者應(yīng)該具備的一項能力。,（一）學(xué)前兒童情緒和情感的測評標(biāo)準(zhǔn),（二）學(xué)前兒童情緒和情感的測評方法,【,學(xué)習(xí)內(nèi)容,】,41,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 掌握學(xué)前兒童情緒和,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,（一） 學(xué)前兒童情緒和情感的測評標(biāo)準(zhǔn),,觀察法,測驗法,42,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 （一） 學(xué)前兒童

23、情緒和情感,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,,,《,收起玩具來學(xué)本領(lǐng),》,活動目標(biāo)：通過測驗幼兒在某種需要得不到滿足時，對自身情感、情緒的表達(dá)與控制的情況，了解該個體表達(dá)與控制情感和情緒的能力。,活動準(zhǔn)備、活動對象、活動步驟、評分標(biāo)準(zhǔn)等具體信息請參照課本案例。,43,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 《收起玩具來學(xué)本領(lǐng)》43,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,【,學(xué)習(xí)目標(biāo),】,,,,,掌握學(xué)前兒童情緒和情感培養(yǎng)的途徑和方法，初步學(xué)會設(shè)計促進(jìn)學(xué)前兒童情緒和情感健康發(fā)展的活動方案。,活動二 學(xué)前兒童情緒和情感的培養(yǎng),44,

24、單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,,,（一）促進(jìn)學(xué)前兒童情緒和情感發(fā)展的策略,成人應(yīng)重視對幼兒情緒和情感的培養(yǎng)，使幼兒對教育活動本身產(chǎn)生積極的情感體驗。,（二）促進(jìn)學(xué)前兒童情緒健康發(fā)展的活動舉例,【,學(xué)習(xí)內(nèi)容,】,45,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 （一）促進(jìn)學(xué)前兒童,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,（一）促進(jìn)學(xué)前兒童情緒和情感發(fā)展的策略,1.,營造良好的生活環(huán)境,2.,采取積極的教育態(tài)度,3.,引導(dǎo)幼兒形成積極的情緒和情感,4.,教會孩子調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn),

25、,,,,,46,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 （一）促進(jìn)學(xué)前兒童情緒和情,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,物質(zhì)環(huán)境,心理環(huán)境,1.,營造良好的生活環(huán)境,生活環(huán)境包括以下兩個方面。,47,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 物質(zhì)環(huán)境心理環(huán)境1.營造良,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,2.,采取積極的教育態(tài)度,,,①認(rèn)真了解幼,兒的情緒和情感,②主動與幼兒,交流情緒情感,③評價要以,肯定為主,,,④運用積,極的暗示,,,48,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 2.采取積極的教育態(tài)度,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元

26、,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,3.,如何及,時發(fā)現(xiàn)并,引導(dǎo)幼兒,不良情緒,,,,,,1.,要注意幼兒的個別差異，對不同的幼兒采取不同的方法。,2.,幫助幼兒控制不良情緒。,49,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 3.如何及1.要注意幼兒的,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,成人可以用以下方法來幫助幼兒控制情緒。,,轉(zhuǎn)移法,消退法,冷卻法,,50,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 成人可以用以下方法來幫助幼,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,,,,1.,反思法,,2.,自我說服法,3.,想象法,4.,換位思考法,4.,

27、教會孩子調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn),,51,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 1.反思法 2.自我說服法,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,,,,（二）促進(jìn)學(xué)前兒童情緒健康發(fā)展的活動舉例,中班健康活動：情緒溫度計,活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動反思等具體信息請參照課本案例。,52,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 52,,,,,,,,,,,,,,,,,,單元,8,學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展,,,,1.,通過見習(xí)活動，仔細(xì)觀察一名幼兒在各種教育活動中情緒和情感的表現(xiàn)，詳細(xì)記錄并分析其表現(xiàn)和水平，并提出相應(yīng)的促進(jìn)措施。,2.,設(shè)計,1,～,2,個促進(jìn)學(xué)前兒童情緒和情感發(fā)展的活動方案。,思考練習(xí),53,單元8 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展 1.通過見習(xí)活動，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,T,h,a,n,k,Y,o,u,54,Thank You54,