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1、,,世界讀書日主題活動,PPT,模板,4,月,23,日世界讀書日全稱,“,世界圖書與版權(quán)日,”,，又稱,“,世界圖書日,”,。最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會。由西班牙轉(zhuǎn)交方案給了聯(lián)合國教育、科學(xué)及文化組織。,世,界,讀,書,日,,4,月,23,日,主講人：小,主講時(shí)間：,202X,,春風(fēng)四月暖，閱讀正當(dāng)時(shí)。,小樹的茁壯成長需要陽光的溫暖，,孩子的快樂成長需要書本的陪伴。,前,言,,,,目,錄,CONTENTS,書香滿園，閱讀潤心,與書為友，愛書護(hù)書,書香活動，共享時(shí)光,01,02,03,閱讀潤心,書香滿園,書香潤童心,閱讀伴成長,,4,月,23,日世界讀書日全稱,“,世界圖書與版權(quán)日,”,，又

2、稱,“,世界圖書日,”,。最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會。由西班牙轉(zhuǎn)交方案給了聯(lián)合國教育、科學(xué)及文化組織。,,第一部分,走進(jìn)世界讀書日,4月23日是“世界讀書日”,“世界讀書日”全稱為“世界圖書與版權(quán)日”，最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會，1995年11月15日正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權(quán)日”，設(shè)立目的是推動更多的人去閱讀和寫作,世界讀書日的意義,希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，能保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。每年的這一天，世界一百多個(gè)國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動。,,,世界讀書日的由來,1996,年，國際出版商協(xié)會在巴塞羅那召開的第二十五

3、屆全球大會上提出,“,世界讀書日,”,的設(shè)想，并由西班牙政府將方案提交聯(lián)合國教科文組織。,提出,“,世界讀書日,”,的設(shè)想,后來，俄羅斯認(rèn)為，,“,世界讀書日,”,還應(yīng)當(dāng)增加版權(quán)的概念。于是，,1996,年,10,月,25,日,——11,月,16,日召開的聯(lián)合國教科文組織第二十八次大會通過,28C/3.18,號決議，正式確定每年,4,月,23,日為,“,世界圖書與版權(quán)日,”,。,每年,4,月,23,日為,“,世界圖書與版權(quán)日,”,名作家們談讀書的好處,遲子建,書籍是無聲的音樂，是絢麗的繪畫，是巍峨的建筑。,畢淑敏,書是一座快樂的富礦，儲存了大量的濃縮的歡愉因子。,梁實(shí)秋,對于一般人而言，讀書是

4、最簡便的修養(yǎng)方法。,毛姆,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，等于為你自己筑起一個(gè)避難所。,“,世界讀書日,”,的小倡議,倡議孩子們,每天抽出固定的時(shí)間靜心閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣。,每天堅(jiān)持閱讀，身邊的好朋友或者是班級里的小伙伴們分享。,看書時(shí)一頁一頁慢慢翻，學(xué)會愛護(hù)自己的圖書。,學(xué)習(xí)自己整理書籍，每次看完都能把書歸回原位。,每天晚上聽爸爸媽媽講一個(gè)故事。,懂得愛護(hù)眼睛，做到正確的閱讀姿勢。,“,世界讀書日,”,的小倡議,倡議家長們,,,,,讓孩子遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，成人也請多放下手機(jī)，讓親子閱讀成為孩子每天最享受最期待的事情。,在家里和孩子一起設(shè)立,“,一平方米,”,溫馨、舒適的書屋或者圖書角，讓孩子擁有一片自己的閱讀小天地

5、。,每天抽出,15—20,分鐘和孩子共同閱讀，期間引導(dǎo)孩子主動閱讀、思考、探索。,積極參與學(xué)校開展的所有讀書活動，多帶孩子去書店或圖書館，讓孩子沉浸在書的海洋。,01,02,03,04,“,世界讀書日,”,的小倡議,,,,,選擇好書，堅(jiān)持閱讀。每天抽一定的時(shí)間讀書，持之以恒，讓讀書成為生活的一部分，并主動和孩子交流讀書心得，言傳身教。,誦讀經(jīng)典，讀以致用。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。閱讀后需將知識運(yùn)用到教學(xué)及生活當(dāng)中，做到知行合一。,每周為孩子們推薦好書，并利用課間、課后等時(shí)間給孩子們提供好書分享的機(jī)會，指引孩子們愛上閱讀。,定期與家長交流孩子的讀書情況，家校攜手共育。,倡議老師們,愛書護(hù)

6、書,與書為友,書香潤童心,閱讀伴成長,,4,月,23,日世界讀書日全稱,“,世界圖書與版權(quán)日,”,，又稱,“,世界圖書日,”,。最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會。由西班牙轉(zhuǎn)交方案給了聯(lián)合國教育、科學(xué)及文化組織。,,第二部分,與書為友，愛書護(hù)書,,我們看書的時(shí)候要一頁一頁地翻閱圖書，這樣就不會破壞圖書。,還不能把書本當(dāng)做玩具來玩。,可以有圖書管理員。,還要告訴小朋友看完的書要收到書柜里。,,我們的愛書行動：,設(shè)置,“,小小圖書管理員,”,，在每天的閱讀時(shí)間，走動提醒同伴輕翻書本、不拿書本打鬧。,設(shè)置,“,小小志愿者,”,，幫忙將班級閱讀區(qū)和繪本館里散亂的書本認(rèn)真地分類、整理，幫助每一步圖書,“,回

7、家,”,。,圖書,“,搜救,”,活動，在班級閱讀區(qū)尋找破損圖書，進(jìn)行圖書修補(bǔ)。,制作,“,愛護(hù)圖書標(biāo)簽貼,”,，粘貼在班級閱讀區(qū)與繪本館，提醒大家愛護(hù)圖書。,破損書本大變身,對于破損書籍，會采用兩種比較常見的方法去修復(fù)：,貼膠紙修復(fù)、封膠修復(fù)。,,貼膠紙修復(fù),貼膠紙法，顧名思義就是用膠紙把破損的地方貼住，以免破損越來越嚴(yán)重。,破損書本大變身,封膠法需要用到的工具有白乳膠、美工刀、夾子、復(fù)合木板。,封膠修復(fù),先將書頁整理平齊，用美工刀在書脊上劃上深度大概,1,、,2,毫米的斜刀，好讓紙張能夠吸收白乳膠。,在書脊上涂抹白乳膠，把封面對上書脊，調(diào)整書頁位置平齊，將封面向內(nèi)拉緊。右手用復(fù)合木板平行拍打

8、書脊，排出空氣，使封面緊密貼合書籍。,接著用大夾子住書籍。夾好后再輕拍書脊兩側(cè)，使封面更緊密貼合書本。最后靜置，待白乳膠完全干后即可拿走夾子。,步驟一,步驟二,步驟三,破損書本大變身,,使用不同的修補(bǔ)方法,針對不同裝訂方法和破損情況會使用不同的修補(bǔ)方法，有時(shí)候會單獨(dú)使用一種，有時(shí)候也可能幾種方法一起使用。,愛護(hù)書籍小貼士,,,,書籍是公共財(cái)物，讀者應(yīng)予以愛護(hù)、小心使用。不在書上涂改，不圈點(diǎn)，不作答案，不剪裁，不使浸水，不撕頁，不折頁，不撕損芯片等。,書籍易因飲料潑灑，食品殘?jiān)袈鋵?dǎo)致污損和發(fā)霉，翻書之前要擦手、洗手。,修補(bǔ)好的書籍也需要讀者們加倍愛護(hù)，否則再次損壞的話，修補(bǔ)難度更大，同時(shí)對書籍

9、造成的傷害也更大，有時(shí)甚至?xí)斐蓵畧?bào)廢。,共享時(shí)光,書香活動,書香潤童心,閱讀伴成長,,4,月,23,日世界讀書日全稱,“,世界圖書與版權(quán)日,”,，又稱,“,世界圖書日,”,。最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會。由西班牙轉(zhuǎn)交方案給了聯(lián)合國教育、科學(xué)及文化組織。,,第三部分,家庭閱讀小挑戰(zhàn),鼓勵(lì)以家庭為單位，每天陪孩子閱讀,15—25,分鐘，并通過,“21,個(gè)閱讀小挑戰(zhàn),”,幫助孩子逐漸養(yǎng)成自主閱讀的好習(xí)慣。,1.,在早晨,8,點(diǎn)之前讀書,2.,下雨天在房間里讀書,3.,在海邊或森林里讀一本書,4.,在公園里讀一首關(guān)于春天的詩,5.,撿一片好看的葉子夾在書里,6.,在有月亮和星星的夜晚讀書,7.,

10、帶一本書坐地鐵、高鐵或飛機(jī),8.,在圖書館讀一本書,9.,在圖書館借一本書回家并讀完,10.,看完書后數(shù)一數(shù)自己最喜歡的情節(jié),11.,和爸爸媽媽交流一本你喜歡的書,12.,送好朋友一本書當(dāng)作禮物,13.,整理自己的書柜和書架,14.,和好朋友交換一本繪本閱讀,15.,聽媽媽說她小時(shí)候聽過的故事,16.,把自己最喜歡的書中人物畫下來,17.,睡覺前在床頭放一本喜歡的書,18.,旅行前看一本關(guān)于地理的書,19.,給家里的寵物或植物讀一本書,20.,過節(jié)時(shí)讀一本關(guān)于傳統(tǒng)文化的書,草坪閱讀分享會,進(jìn)行,“,故事爸媽來做客,”,活動，請爸爸媽媽和孩子們在草坪共讀一本好書，真正體現(xiàn),“,父母是孩子最好的老

11、師,”,，讓孩子們收獲新的成長。,進(jìn)行,“,小組讀書會,”,活動，根據(jù)班級選定的同一主題分小組開展主題閱讀活動，說說聊聊閱讀同一主題不同書籍后的發(fā)現(xiàn)與收獲。,進(jìn)行,“,好書正當(dāng)時(shí),”,分享會，幼兒前期完成繪本閱讀后以班級為單位開展閱讀分享，說說自己閱讀書籍的發(fā)現(xiàn)。,,,,活動一,活動二,活動三,,草坪閱讀分享會,以班級為單位，教師和孩子們在草坪上共同搭建閱讀小景，用不同方式開展閱讀活動。,草坪繪本精讀,草坪繪本精讀,在戶外草坪上，和孩子一起精讀班級繪本，引導(dǎo)幼兒多種形式閱讀圖書，利用錄音欣賞故事、詩歌，利用頭飾進(jìn)行角色表演等。,自制繪本,鼓勵(lì)孩子將自己閱讀的感受繪制成小人書，使用多種方式記錄自己的閱讀過程。,圖書兌換,,自制繪本,以班級為單位，開展,“,圖書兌換漂流站,”,活動，孩子們帶,2—3,本舊繪本入園，同伴進(jìn)行互換，讓更多好書走近身邊。,,結(jié)束語,感謝,觀看聆聽,趁陽光正好，趁微風(fēng)不燥，趁閱讀意濃，,以,“,世界讀書日,”,為契機(jī)，讓書香浸潤童心，讓書香溢滿家園。,