《學(xué)校黨組織書記在“師德教育專題”講座上的講話稿范文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)校黨組織書記在“師德教育專題”講座上的講話稿范文（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)校黨組織書記在“師德教育專題”講座上的講話稿范文 尊敬的各位老師： 大家好！在全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的今天，我們以"弘揚(yáng)教育家精神，鑄牢師德之魂"為主題開展師德教育，既是對(duì)習(xí)近平總書記"教育家精神"重要論述的深刻踐行，也是落實(shí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的關(guān)鍵行動(dòng)。 教育家精神是中華師道傳統(tǒng)的時(shí)代升華，師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂根基。唯有將二者融會(huì)貫通，方能鍛造一支"四有"好老師隊(duì)伍，為黨育人、為國(guó)育才。 一、教育家精神：新時(shí)代師德的精神坐標(biāo) 教育家精神是中華文明賡續(xù)與教育創(chuàng)新的結(jié)晶。從孔子"有教無類"的平等理念到張謇"實(shí)業(yè)救國(guó)"的教育實(shí)踐，從陶行知"愛滿天下"的仁愛情懷到于漪

2、"一輩子學(xué)做教師"的躬耕態(tài)度，無不彰顯教育家精神的歷史厚度。習(xí)近平總書記提出的"六個(gè)方面"教育家精神，既是對(duì)傳統(tǒng)的繼承，更是對(duì)新時(shí)代教師使命的擘畫： 1.理想信念之魂--"心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)"的家國(guó)情懷，要求我們將個(gè)人理想融入民族復(fù)興偉業(yè)，如黃大年般"振興中華，乃我輩之責(zé)"； 2.道德情操之本--"言為士則、行為世范"的師表風(fēng)范，需以"萬世師表"的自覺修身立德，如張桂梅用病軀托起山區(qū)女孩的求學(xué)夢(mèng)； 3.育人智慧之核--"啟智潤(rùn)心、因材施教"的教育藝術(shù)，呼喚我們像李吉林那樣創(chuàng)設(shè)情境教育，讓每個(gè)生命綻放獨(dú)特光彩； 4.躬耕態(tài)度之基--"勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新"的學(xué)術(shù)品格，要求我們?nèi)珙櫭鬟h(yuǎn)先生般

3、"站在巨人的肩膀上超越巨人"，以終身學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)時(shí)代之變； 5.仁愛之心之源--"樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)"的情感底色，需以于漪"把每一節(jié)課當(dāng)生命呈現(xiàn)"的熱忱，滋養(yǎng)學(xué)生心靈； 6.弘道追求之境--"胸懷天下、以文化人"的格局擔(dān)當(dāng)，要求我們?nèi)缛~嘉瑩"書生報(bào)國(guó)成何計(jì)"般傳承文明薪火。 X大學(xué)X教授對(duì)古代書院"立德為先、學(xué)問為本"師道傳承的研究，啟示我們教育家精神需根植中華文化沃土；X大學(xué)X教授提出"教育家精神應(yīng)成為全體教師的自覺追求"，強(qiáng)調(diào)從榜樣引領(lǐng)到群體踐行的轉(zhuǎn)化路徑。 二、遵紀(jì)守法：師德建設(shè)的底線紅線 法律是師德的剛性保障，紀(jì)律是行為的清晰邊界。《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》明確劃定了"十嚴(yán)禁

4、"，我們必須以案為鑒、警鐘長(zhǎng)鳴： 嚴(yán)守政治紀(jì)律：課堂教學(xué)中不得妄議中央政策，如某高校教師因課堂發(fā)表不當(dāng)言論被嚴(yán)肅處理； 恪守職業(yè)規(guī)范：杜絕有償補(bǔ)課、學(xué)術(shù)不端，如某教師因論文抄襲被撤銷職稱； 筑牢廉潔防線：拒絕家長(zhǎng)宴請(qǐng)、禮品，某地教師因收受家長(zhǎng)萬元紅包被記過處分； 堅(jiān)守安全責(zé)任：某幼兒園教師擅離職守致幼兒受傷事件，警示我們須以生命至上原則履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。 根據(jù)《刑法》第280條，偽造證件可處三年以上十年以下有期徒刑。某校曾某某制作假證牟利20余萬元被判刑三年的案例，正是漠視法治的慘痛教訓(xùn)。我們須時(shí)刻銘記：教育者的違法行為不僅自毀前程，更會(huì)撕裂社會(huì)對(duì)教育的信任紐帶。 三、為人師表：師德修

5、養(yǎng)的實(shí)踐路徑 師者當(dāng)以"平凡心、事業(yè)心、責(zé)任心"三重境界錘煉修為： 1.平凡心塑格局：如北京科技大學(xué)馮剛教授所言，教育家精神需"超越功利，回歸育人本真"，甘做默默耕耘的"葉的事業(yè)"； 2.事業(yè)心強(qiáng)擔(dān)當(dāng)：踐行"勤學(xué)篤行"的躬耕態(tài)度，如浙江大學(xué)劉超教授強(qiáng)調(diào)"以教育家精神引領(lǐng)教學(xué)創(chuàng)新，將課堂作為教育報(bào)國(guó)的戰(zhàn)場(chǎng)； 3.責(zé)任心顯大愛：落實(shí)"樂教愛生"的仁愛準(zhǔn)則，借鑒黑龍江護(hù)理高等?？茖W(xué)校付少杰教授提出的"情感－社會(huì)－智力三維關(guān)愛模型"，構(gòu)建全員全程育人體系。 X大學(xué)X教授建議"通過發(fā)展性評(píng)價(jià)激發(fā)教師內(nèi)生動(dòng)力"，我們可通過建立師德檔案、實(shí)施多元評(píng)價(jià)，將師德要求轉(zhuǎn)化為可觀測(cè)、可量化的行為指引。

6、四、爭(zhēng)做新時(shí)代"四有"好老師：從理念到行動(dòng) 1.理想信念鑄魂：學(xué)習(xí)北師大"四有"好老師獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃獲獎(jiǎng)?wù)撸瑢?為黨育人"融入課程思政，如地理課堂融入生態(tài)文明戰(zhàn)略； 2.道德情操立身：開展"師德工作坊"，通過教育世家訪談、師德承諾儀式強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)同； 3.扎實(shí)學(xué)識(shí)強(qiáng)基：建立"教學(xué)研共同體"，如某校"青藍(lán)工程"促成老中青教師智慧傳遞； 4.仁愛之心潤(rùn)心：推廣"成長(zhǎng)導(dǎo)師制"，建議每周對(duì)3－－5名學(xué)生開展一次談心談話，讓教育充滿溫度。 在此倡議開展"教育家精神踐行三行動(dòng)"： 鑄魂行動(dòng)：每月研讀一位教育家傳記，撰寫育人札記； 清風(fēng)行動(dòng)：簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，設(shè)立師德監(jiān)督員； 創(chuàng)新行動(dòng)：結(jié)合工會(huì)活動(dòng)，每學(xué)期舉辦教學(xué)創(chuàng)新大賽，培育"金課""精品課"。 老師們！教育家精神是穿越時(shí)空的火炬，師德師風(fēng)是永不過期的誓言。讓我們以"衣帶漸寬終不悔"的執(zhí)著堅(jiān)守教育初心，以"不畏浮云遮望眼"的清醒筑牢法紀(jì)底線，以"化作春泥更護(hù)花"的情懷書寫師者大愛，共同鑄就新時(shí)代師德豐碑！ 謝謝大家！