“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。1.某些學校認為“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜”。不少教師強調課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。學校的做法()。A.正確.體現(xiàn)了教書育人的理念B.不正確，沒有以學習者為中心C.正確.體現(xiàn)了學校對教學環(huán)境的重視D.不正確，沒有培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神1.【答案】B。解析：一味地追求安靜，會壓抑學生的個性，壓抑學生的天性，影響學生參與課堂，所以是不正確的。學校的規(guī)章制度應該以學生為中心，一切應為了學生更好的發(fā)展。所以選B。1.某些學校認為“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜”。不少1“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。2.“學生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑”，這種說法忽視了學生的()。A.可塑性B.發(fā)展性C.能動性D.向師性2.【答案】C。解析：學生具有主觀能動性，是不依教師的意志為轉移的客觀存在。而“雕塑說”就是忽視了學生的主觀能動性，沒有將學生看做是獨立意義的人。2.“學生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑”，這種說法2“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。3.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件做出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為教育機智。這反映了教師勞動的哪一特點?()A.示范性B.復雜性C.創(chuàng)造性D.主體性3.【答案】C。解析：在教育的過程中意外的事情總會發(fā)生。教師在無準備的情況下能迅速果斷的做出判斷，隨機應變。因勢利導是教師教育機智的表現(xiàn)。3.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件做出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為3“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。4.王老師穿了一件新衣服，課前一進班級，有幾個淘氣的同學湊在一起，用調侃的語調一起大聲喊道：“王老師，我愛你”，下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検?)。A.露出羞澀的神情B.嚴厲的批評他們C.微笑著說：告訴大家一個秘密，我也愛你們D.不予理睬.開始上課4.【答案】C。解析：這屬于課堂突發(fā)狀況的問題，面對學生的“表白”，老師要做的是隨機應變，快速化解，所以最好的選項是C。4.王老師穿了一件新衣服，課前一進班級，有幾個淘氣的同學湊在4“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。5.我國國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)針對義務教育提出開展“陽光體育”運動，保證每天鍛煉()。A.45分鐘B.30分鐘C.40分鐘D.60分鐘5.【答案】D。解析：“陽光體育”運動，保證每天鍛煉一小時。5.我國國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-25“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。6.中華人民共和國義務教育法規(guī)定：“指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績”是教師的特定()。A.使命B.權利C.義務D.責任6.【答案】B。解析：中華人民共和國教師法第七條第三款規(guī)定，教師有“指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績”的權利。6.中華人民共和國義務教育法規(guī)定：“指導學生的學習和發(fā)展6“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。7.王同學為遠在他鄉(xiāng)的母親寫了一封信，老師無意間發(fā)現(xiàn)，未經王同學同意，將信在課堂上給大家大聲朗讀出來，以此鼓勵其他同學向王同學學習。該老師的舉動侵犯了王同學的()。A.人格尊嚴權B.隱私權C.名譽權D.肖像權7.【答案】B。解析：B選項中隱私權是指自然人享有的對自己的個人秘密和個人私生活進行支配并排除他人干涉的權利。本題材料中老師未經本人允許私自將個人信件在公眾面前朗讀，是對王同學隱私權的侵犯。因此答案應選B。7.王同學為遠在他鄉(xiāng)的母親寫了一封信，老師無意間發(fā)現(xiàn)，未經王7“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。8.教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行()與()相分離。A.教育政治B.教育經濟C.教育文化D.教育宗教8.【答案】D。解析：中華人民共和國教育法第一章第八條：教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。8.教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行()與8“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。9.依據(jù)中華人民共和國義務教育法的規(guī)定，下列說法正確的是()。A.實施義務教育，不收學費和書本費B.義務教育以縣級人民政府為主管理C.條件不具備的地區(qū)的兒童，入學年齡可以推遲到八周歲D.用人單位招用可以接受義務教育的適齡兒童、少年9.【答案】B。解析：實施義務教育，不收學費、雜費，故A項錯誤。凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。故C項錯誤。用人單位招用不得接受義務教育的適齡兒童、少年，因此D項錯誤。9.依據(jù)中華人民共和國義務教育法的規(guī)定，下列說法正確的是9“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。10.中學生吳某多次表現(xiàn)出嚴重不良行為，對學校造成極其惡劣的影響，校方多次教育無果。依法吳某可以被安排至()繼續(xù)接受教育。A.少管所B.特殊學校C.專門學校D.勞動學校10.【答案】C。解析：根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法第三章第二十五條：對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生.學校和父母或者其他監(jiān)護人應當互相配合加以管教;無力管教或者管教無效的，可以按照有關規(guī)定將其送專門學校繼續(xù)接受教育。10.中學生吳某多次表現(xiàn)出嚴重不良行為，對學校造成極其惡劣的10“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。1 1.未成年的父母被撤銷監(jiān)護資格，其撫養(yǎng)費用由()承擔。A.當?shù)孛裾諦.新監(jiān)護人C.父母D.教育行政部門11.【答案】C。解析：中華人民共和國未成年人保護法第五章第五十三條規(guī)定：被撤銷監(jiān)護資格的父母應當依法繼續(xù)負擔撫養(yǎng)費用。1 1.未成年的父母被撤銷監(jiān)護資格，其撫養(yǎng)費用由()承擔11“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。12.未成年人在收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機關應當保證其繼續(xù)接受()教育。A.文化知識，法律知識或者行為方式B.文化知識，思想政治或者法律知識C.文化知識，職業(yè)技術或者道德規(guī)范D.文化知識，法律知識或者職業(yè)技術12.【答案】D。解析：中華人民共和國預防未成年人犯罪法第三十九條：未成年人在被收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機關應當保證其繼續(xù)接受文化知識、法律知識或者職業(yè)技術教育;對沒有完成義務教育的未成年人，執(zhí)行機關應當保證其繼續(xù)接受義務教育。12.未成年人在收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機關應當保證其繼續(xù)接受(12“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。13.中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中的“熱愛學生”是()。A.師德的靈魂B.教師職業(yè)的本質要求C.教師的天職D.教師職業(yè)的內在要求13.【答案】A。解析：現(xiàn)時期我國中小學教師職業(yè)道德規(guī)范：“愛國守法”教師職業(yè)的基本要求;“愛崗敬業(yè)”教師職業(yè)的本質要求;“關愛學生”師德的靈魂;“教書育人”教師的天職;“為人師表”教師職業(yè)的內在要求;“終身學習”教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。故選A。13.中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中的“熱愛學生”是()。13“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。14.有位學生將幾片紙屑隨意扔在走廊上.王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，該學生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是()。A.廉潔奉公B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.熱愛學生14.【答案】B。解析：教師勞動具有示范性，要求教師要做到為人師表。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。14.有位學生將幾片紙屑隨意扔在走廊上.王老師路過時順手撿起14“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。15.陶行知先生曾經說過，我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。這句話指出教師要()。A.終身學習，拓展視野B.嚴于律己，作風正派C.謙虛謹慎，相互幫助D.愛崗敬業(yè)，盡職盡責15.【答案】A。解析：終身學習要求教師做到崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。15.陶行知先生曾經說過，我們做教師的人，必須天天學習，天天15“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。16.據(jù)調查，教師對學生拳打腳踢的情況現(xiàn)在已經較少存在，取而代之的是“心罰”。比如：對于成績不好的罰做題目、罰抄單詞一百遍;對于不遵守勞動的學生罰站、罰值日等。教師這樣的行為()。A.是正確的，教育中適當?shù)膽土P是必不可少的B.是正確的，老師沒有侵犯的學生的身體健康C.是不正確的，老師沒能做到依法執(zhí)教D.是不正確的，老師沒能做到團結合作16.【答案】C。解析：題干中所說的“心罰”屬于變相體罰的內容，作為一名教育工作者，無論是體罰或者是變相體罰學生，都違犯了相應的教育法律法規(guī)，應該承擔相應的責任，構成犯罪的，將要受到法律的制裁。16.據(jù)調查，教師對學生拳打腳踢的情況現(xiàn)在已經較少存在，取而16“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。17.明確規(guī)定日本侵占的中國東北三省、臺灣和澎湖列島必須在“二戰(zhàn)”后歸還中國的重要國際會議是()。A.德黑蘭會議B.雅爾塔會議C.開羅會議D.波茨坦會議17.【答案】C。解析：開羅會議是在第二次世界大戰(zhàn)期間，1943年11月2226日，美國、中國、英國三國政府首腦在埃及首都開羅舉行的盟國會議。開羅宣言中明確宣告：在戰(zhàn)爭結束后，日本必須將東北三省、臺灣和澎湖列島歸還給中國，使朝鮮獨立。17.明確規(guī)定日本侵占的中國東北三省、臺灣和澎湖列島必須在“17“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。18.以下哪項是我國古代對父母的別稱?()A.高堂B.泰山C.先生D.東床18.【答案】A。解析：泰山是對妻父的雅稱，先生是對教師的別稱，東床是對女婿的別稱。18.以下哪項是我國古代對父母的別稱?()18“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。19.“屈氏已沉死，初任哀不容”，這句詩中蘊含我國哪一個節(jié)日?()A.中秋B.重陽C.端午D.中元19.【答案】C。解析：題干描述的是屈原的事跡，其中蘊含著端午節(jié)。19.“屈氏已沉死，初任哀不容”，這句詩中蘊含我國哪一個節(jié)日19“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。20.以下關于人物與其描述正確的是()。A.“春花秋月何時了，往事知多少”選自李清照的虞美人B.紅樓夢又名金陵十三釵C.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自文天祥的過零丁洋D.唐宋八大家包括韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇軾、蘇洵、陸游、蘇轍和曾鞏20.【答案】C。解析：A選項中虞美人由李煜所作;B選項中紅樓夢原名金陵十二釵;D選項中陸游不屬于唐宋八大家，另一人應是王安石。20.以下關于人物與其描述正確的是()。20“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。21.下列選項中，作品、作者與國家對應正確的一項是()。A.魯濱遜漂流記笛福法國B.基督山伯爵小仲馬法國C.雨霖鈴柳永南宋D.泊秦淮杜牧唐代21.【答案】D。解析：笛福是英國人，基督山伯爵是大仲馬的作品，柳永是北宋詞人。21.下列選項中，作品、作者與國家對應正確的一項是()。21“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。22.下列選項中，屬于原子能的和平開發(fā)利用的是()。A.中國第一顆原子彈爆炸成功B.中國第一顆氫彈爆炸成功C.導彈核武器試驗成功D.秦山核電站和大亞灣核電站相繼建成投產22.【答案】D。解析：其余選項都是用于戰(zhàn)爭的武器。22.下列選項中，屬于原子能的和平開發(fā)利用的是()。22“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。23.商朝“盤庚遷殷”中的“殷”位于現(xiàn)在的()。A.陜西省B.河南省C.湖北省D.河北省23.【答案】B。解析：殷是今河南安陽。23.商朝“盤庚遷殷”中的“殷”位于現(xiàn)在的()。23“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。24.“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的演奏聲?()A.琵琶B.古箏C.揚琴D.風琴24.【答案】A。解析：“大珠小珠落玉盤”的本意是指大小的雨滴落在荷葉上的聲音，在白居易的琵琶行是指琵琶彈奏出的動人的聲音。24.“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的演奏聲?(24“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。25.下列選項中，被譽為“山西的紫禁城”的著名民居是()。A.徐家大院B.王家大院C.喬家大院D.渠家大院25.【答案】B。解析：王家大院作為中國清代民居的集大成者，由歷史上靈石縣四大家族之一的太原王氏后裔靜升王家于清康熙、雍正、乾隆、嘉慶年間所建，建筑規(guī)模宏大、豪奢.被譽為“華夏民居第一宅”“中國民間故宮”和“山西的紫禁城”。25.下列選項中，被譽為“山西的紫禁城”的著名民居是()25“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。26.在選定了整個表格之后，若要刪除整個表格中的內容，以下哪個操作正確?()A.單擊“表格”菜單中的“刪除表格”命令B.按Delete鍵C.按Space鍵D.按Esc鍵26.【答案】B。解析：選中整個表格之后，刪除表格中的內容，可按De1ete鍵。26.在選定了整個表格之后，若要刪除整個表格中的內容，以下26“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。27.在PowerPoint中，為所有幻燈片設置統(tǒng)一的、特有的外觀風格，應運用()。A.母版B.自動版式C.配色方案D.聯(lián)機協(xié)作27.【答案】A。解析：運用母版功能可實現(xiàn)為所有幻燈片設置統(tǒng)一的、特有的外觀風格。27.在PowerPoint中，為所有幻燈片設置統(tǒng)一的、特有27“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。28.張、王、李、趙四人的職業(yè)分別是畫家、武術家、醫(yī)生、運動員。已知：(1)張比武術家個子高;(2)李比王個子矮;(3)運動員比畫家個子高;(4)醫(yī)生比武術家個子矮;(5)2動員不是趙就是李。根據(jù)以上信息可以推知()。A.四個人的職業(yè)都可以確定B.四個人的職業(yè)只能確定三個C.四個人的職業(yè)只能確定兩個D.四個人的職業(yè)只能確定一個28.【答案】A。解析：分析推理題。由(1)(4)可知，張比武術家高，武術家比醫(yī)生高，即張不是武術家也不是醫(yī)生;又由(5)可知，張不是運動員。所以張是畫家。由此，再結合(3)，可知，身高從高到低的順序是：運動員、畫家(張)、武術家、醫(yī)生。又根據(jù)(2)，可以知道李肯定不是運動員，由(5)可得，趙是運動員。則李是醫(yī)生，王是武術家。四個人的職業(yè)都可以確定，故選A。28.張、王、李、趙四人的職業(yè)分別是畫家、武術家、醫(yī)生、運28“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。29.“如果你關掉了所有錯誤的大門，真理也將被拒之門外?！迸c以上判斷的含義最為接近的是()。A.如果真理被拒之門外，那一定是你關掉了所有錯誤的大門B.只有關掉所有錯誤的大門，真理才不會被拒之門外C.如果真理沒有被拒之門外，那么，一定是沒有關掉所有錯誤的大門D.若要接納真理，必須拒絕錯誤29.【答案】C。解析：復言命題推理?！瓣P掉了所有錯誤的大門”是“真理也將被拒之門外”的充分條件。A、B項將其當成必要條件，錯誤;D項的意思跟題干不符;充分條件假言命題否定后件就能否定前件。故C項正確。29.“如果你關掉了所有錯誤的大門，真理也將被拒之門外?！?9“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。30.材料：在教育日志中，張老師這樣寫到：我曾遇到過這樣的學生，他很調皮，有多動癥，上課總是坐不住，從來不認真聽講，作業(yè)也不能按時完成，還嚴重影響上課的秩序，除了我以外，其他老師都討厭他。可就是這樣的學生，卻肯聽我的話，也能上好語文課，成績良好。尤其難得的是他寫了一手好字。其他老師都說：“也只有你們張老師能管得好你!”其實他們錯了，我并沒有管他，我只是把我對其他學生的愛一樣公平地也給了他。他的父母也一直很感謝我。而我并沒有做什么呀，我只是將我的愛公平地分給了這個孩子。問題：請從職業(yè)理念的角度，評析張老師的教育行為。(14分)30.材料：30“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。老師的做法比較恰當，符合新課程改革背景下職業(yè)理念的具體要求。首先，素質教育強調要面向全體學生。材料中，教師面對很多調皮，不認真完成作業(yè)、不好好學習的學生。給予他們公平的愛，對每一位學生一視同仁，促進了這些學生的發(fā)展。其次，以人為本的學生觀強調要公平公正的對待學生，保持教育公正。材料中，教師對于調皮搗蛋的學生，并沒有放棄，而是把他對其他學生的愛一樣公平地給了每一個學生。其三，素質教育強調要發(fā)展學生個性，以人為本的學生觀強調學生是獨特的人。材料中，教師看到了調皮搗蛋學生能寫一手好字，說明老師看到了學生的優(yōu)點和特長，這是促進學生發(fā)展的基礎和前提。所以，作為一名教師，要充分實踐素質教育的教育觀和以人為本的學生觀，關心愛護每一位學生，促進學生個性發(fā)展。老師的做法比較恰當，符合新課程改革背景下職業(yè)理念的具體要求31“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。31.材料：初三(2)班有個同學身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級有些同學常學她走路的樣子，開她的玩笑，還給她起外號。作為班主任，我覺得應當批評那些不尊重殘疾同學的行為。但轉念一想，這樣一來會傷害殘疾學生的自尊心，我一直在尋找一個恰當?shù)姆椒?。通過和其他老師交流，我決定通過主題班會等多種形式，給學生介紹一些殘疾人的成功事跡，讓學生明白，不管什么樣的生命特點，都有可能為社會作貢獻，引以學生討論、理解、尊重生命特點。通過一系列的活動，同學們對這位殘疾同學更加尊重，而這位同學也能夠更好地融入班集體。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析班主任的教育行為。(14分)31.材料：32“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。教師的做法符合教師職業(yè)道德，值得我們學習。首先，教師的行為符合教書育人的職業(yè)道德，教書育人要求教師要培養(yǎng)學生的道德品質，促進學生的全面發(fā)展。材料中，教師對學生不尊重殘疾同學的問題，積極開展教育，采用班會等多種形式，引發(fā)同學們對殘疾同學的理解和尊重，取得了良好的效果。其次，教師的行為符合關愛學生的職業(yè)道德，關愛學生要求教師關心愛護全體學生，關心愛護學生的人格和尊嚴。材料中，對于班上殘疾同學，教師開展廣泛的教育活動，讓殘疾同學更好的受到大家的愛與尊重，促進了她的良好發(fā)展。因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，關心愛護全體學生，做學生的良師益友，關注學生道德品質和心理發(fā)展。教師的做法符合教師職業(yè)道德，值得我們學習。33“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。32.材料：粉絲與知音 余光中“粉絲”來自英文的fan，源出fanatic，乃其縮寫，但經瘦身之后，脫胎換骨，變得輕靈多了。更可愛的是，當初把它譯成“粉絲”的人，福至心靈，神來之筆竟把復數(shù)一并帶了過來，好用多了。單用“粉”字，不但突兀，而且表現(xiàn)不出那種從者如云紛至沓來的聲勢。“粉絲”當然是多數(shù)，只有三五人甚至三五十人，怎能叫作fans?對偶像當然是說，“我是你的粉絲”，怎么能說，“我是你的粉”呢?粉，極言其細而輕，積少成多，飄忽無定。絲，極言其雖細卻長，糾纏而善攀附，所以欲理還亂。與粉絲相對的，是知音。粉絲是為成名錦上添花;知音是為寂寞雪中送炭。杜甫盡管說過，“文章千古事，得失寸心知”，但真有知音出現(xiàn)，來肯定自己的價值，這寂寞的寸心還是欣慰的。知音的出現(xiàn)，多在天才成名之前。叔本華的母親是銷暢小說作家，母子兩人很不和諧，而歌德很早就告訴做母親的，說她的孩子有一天會名滿天下。有些知音，要等天才死后才出現(xiàn)。莎士比亞死后七年，生前與他爭雄的本約翰遜，寫了一首長詩悼念他，肯定他是英國之寶。32.材料：34“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。知音與粉絲都可愛，但知音多高士，總是獨來獨往，欣然會心，掩卷默想。知音的信念來自深刻的體會，充分的了解。知音與天才的關系有如信徒與神，并不需要“現(xiàn)場”，因為寸心就是神殿。粉絲則不然。這種高速流動的族群必須有一個現(xiàn)場。更因人多而激動，擁擠而歇斯底里，群情不斷加溫，只待偶像忽然出現(xiàn)而達于沸騰?！爸簟币辉~始于春秋：楚國的俞伯牙善于彈琴，唯有知己鐘子期知道他意在高山流水。子期死后，伯牙恨世無知音，乃碎琴絕弦，終身不再操鼓。論語說：“子在齊聞韶，三月不知肉味，日：不圖為樂之至于斯也!這么看來，孔子真可謂知音了，但是竟然三月不知肉味，豈不成了香港人所說的“發(fā)燒友”了?孔子或許是最早的粉絲吧。今日的樂迷粉絲，不妨引圣人為知音，去翻翻論語第七章述而吧。問題：(1)根據(jù)文章內容，比較生活中粉絲與知音的不同。(4分)(2)作者既說孔子“真可謂知音了”，又說他“或許是最早的粉絲”，對此應當如何理解。(10分)知音與粉絲都可愛，但知音多高士，總是獨來獨往，欣然會心，掩卷35“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。(1)粉絲為成名錦上添花，知音為寂寞雪中送炭;粉絲需要現(xiàn)場溫度，知音總是默想獨行;粉絲是對偶像崇拜，知音是與天才會心。(2)說孔子是知音，是因為他對音樂有深刻的體會和充分的理解;戲稱他為粉絲，是因為他對音樂的癡迷至三月不知肉味，已類似于現(xiàn)代粉絲對偶像的狂熱追逐。(1)粉絲為成名錦上添花，知音為寂寞雪中送炭;粉絲需要現(xiàn)場溫36“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。有人認為，師道尊嚴，教師是授業(yè)者，也是解惑者，所以教師的權威無可比擬，學生應該遵從老師，不容許有半點意見。也有人認為，教師的思想應該與時俱進，不能存在師道尊嚴這樣的舊傳統(tǒng)思想，應該把自己融入到教育的大家庭中，融入到學生中去，給予學生應有的發(fā)言權，允許學生提出不同的看法。根據(jù)上述材料，從材料中選取一個觀點作文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。題目自擬;觀點明確;分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于1000字。33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。37“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。尊重學生的發(fā)言權有這樣一個案例：一位老師在課堂上提問時，有幾位同學高高舉起手來，老師隨Im1應了一句：“你們知道啊?真不錯。”而后，老師并沒有給他們機會說，自己開始口若懸河地講開了。此時，那幾位舉手的孩子臉色一沉，迅速放下舉著的手，聽課開始不專心了。在案例中老師漠視學生的發(fā)言權，直接導致了學生上課的積極性降低。作為一名老師，應該重視學生的主動權，尊重學生的發(fā)言權。尊重學生的發(fā)言權.就要將學生的每一次發(fā)言都當作一次平等的對話?，F(xiàn)在的教師，一部分還存在著師道尊嚴的舊傳統(tǒng)落后心理，認為自己身為老師的威嚴不可侵犯?！袄蠋熣f什么就是什么”“老師說是對的就是對的”“學生不能和老師頂嘴”等等，都是教師表現(xiàn)出的不平等的思想。教育活動是雙向的，只有教師與學生相互尊重，教學才能順利進行。教師應該把自己融人到課堂教育的大家庭之中，融人到學生中去.創(chuàng)造一個輕松的課堂氛圍，平等對待學生，將學生的每一次發(fā)言都當作是平等的交流，不要壓制學生應有的發(fā)言權，對于有爭議的問題，允許學生提出不同的看法。這樣不僅能活躍課堂氣氛，還能加強師生間的交流，建立和諧的師生關系。尊重學生的發(fā)言權38“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。尊重學生的發(fā)言權，還請給學生一點發(fā)言的時間。雖然在教育改革的背景下，著重強調孩子的主動權，但是教師在教學中滔滔不絕、“一堂課講到底”的現(xiàn)象仍然普遍存在。既然新課程改革已經提出要將發(fā)言權還給學生，為什么教師又總是舍不得給時間呢?歸根結底，是教師對學生的不信任和不放心，教師總認為“不講不行，學生根本就不懂”“現(xiàn)在的學生都不會思考”、“把時間留給學生發(fā)言就是浪費”，所以教師選擇了將課堂一手包辦，自我陶醉在“一個人的課堂”中。其實，如果老師能夠在提問時，給學生一點發(fā)言的時間，讓他們有足夠的時間表達自己的意見和想法，把由教師一個人唱的獨角戲變?yōu)閹熒g的互動，那么不僅能提高學生的學習積極性，還能激發(fā)學生潛在的思考能力，一堂課的教學效果勢必就會事半功倍。學生是課堂的主人。作為教學活動中的執(zhí)行者和領頭羊的教師，就應該尊重學生的主體地位，尊重學生最基本的發(fā)言權利。即使學生的發(fā)言不太精彩，或者根本不正確，也要給予他們發(fā)言的機會，因為學生的每一次發(fā)言都說明他們在思考、在成長、在進步。尊重學生的發(fā)言權，還請給學生一點發(fā)言的時間。雖然在教育改革的39“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。教師資格考試綜合素質模擬測試ppt課件40“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。教師資格考試綜合素質模擬測試ppt課件41