單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,第,7,課時第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變,第7課時第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變,高中歷史學業(yè)水平考試名師專題指導ppt課件第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變,考綱,課標,美蘇兩極對峙格局的形成,了解美蘇兩極對峙格局的形成，認識美蘇,“,冷戰(zhàn),”,對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響,多極化趨勢在曲折中的發(fā)展歷程,簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經濟大國和中國的振興以及不結盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展,兩極格局的瓦解和多極化趨勢的加強,了解蘇聯(lián)解體后兩極格局瓦解和多極化趨勢加強的史實，認識多極化趨勢對世界歷史發(fā)展的影響,考綱課標美蘇兩極對峙格局的形成了解美蘇兩極對峙格局的形成，認,高中歷史學業(yè)水平考試名師專題指導ppt課件第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變,高中歷史學業(yè)水平考試名師專題指導ppt課件第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變,高中歷史學業(yè)水平考試名師專題指導ppt課件第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變,一、美蘇兩極對峙格局的形成,1,“,冷戰(zhàn),”,的興起,(1),含義：二戰(zhàn)后，以美國為首的西方資本主義國家，對蘇聯(lián)等社會主義國家采取了除武裝進攻之外的一切手段的敵對活動，以遏制共產主義。,(2),序幕：,1946,年丘吉爾的,“,鐵幕演說,”,發(fā)出,“,冷戰(zhàn),”,的信號。,(3),開始：,1947,年，美國總統(tǒng)杜魯門提出以,“,遏制共產主義,”,為指導思想的,“,杜魯門主義,”,，標志著美蘇,“,冷戰(zhàn),”,的開始。,一、美蘇兩極對峙格局的形成,(4),表現(xiàn)。,歐洲。,領域,以美國為首的資本主義國家,以蘇聯(lián)為首的社會主義國家,經濟,提出對,_,_,_,，以扶持和控制西歐國家,成立,_,_,_,，打破西方的經濟封鎖,軍事,1949,年成立,“,_,”,，以遏制蘇聯(lián)，稱霸世界,1955,年成立,“,_,”,，對抗,“,北約,”,分裂,德國,1949,年在德國西部成立德意志聯(lián)邦共和國,1949,年在德國東部成立德意志民主共和國,歐洲經濟援助計劃,經濟互助委員會,北約,華約,(4)表現(xiàn)。領域以美國為首的資本主義國家以蘇聯(lián)為首的社會主義,亞洲。,A,朝鮮戰(zhàn)爭：美蘇分區(qū)占領朝鮮使朝鮮分裂，分別建立了大韓民國和朝鮮民主主義人民共和國。,1950,年，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，中國進行抗美援朝，保家衛(wèi)國。,B,越南戰(zhàn)爭：,1961,年，美國侵略越南，,1973,年停戰(zhàn)。,美洲：,1962,年古巴導彈危機。,2,影響,(1),兩國為爭奪勢力范圍，雙方劍拔弩張，嚴重破壞了世界和平。,(2),兩大集團勢均力敵，使近半個世紀沒有爆發(fā)新的世界大戰(zhàn)。,亞洲。,二、多極化趨勢在曲折中發(fā)展,1,歐共體的形成和擴大,(1),過程。,1951,年建立,_,；,1958,年建立歐洲經濟共同體和歐洲原子能共同體；,1967,年，歐洲煤鋼共同體、歐洲經濟共同體和歐洲原子能共同體合并成為,_,。,(2),影響：歐洲經濟實力大增，推動了西歐國家開始擺脫美國的控制，推行,_,的外交政策。,歐洲煤鋼共同體,歐洲共同體,獨立自主,二、多極化趨勢在曲折中發(fā)展歐洲煤鋼共同體歐洲共同體獨立自主,2,日本崛起為世界經濟大國,(1),經濟飛速發(fā)展。,原因。,A,日本政府進行民主改革，為日本經濟的恢復和發(fā)展奠定了基礎。,B,朝鮮戰(zhàn)爭使日本通過提供商品和勞務得到大量的,“,特需,”,收入。,C,日本加強政府投資，重視,_,。,D,日本提出,“,貿易立國,”“,出口第一,”,的口號。,結果：,20,世紀,80,年代，日本成為世界第二經濟大國。,(2),政治：隨著經濟實力的增強，日本提出成為,_,的目標。,教育,政治大國,2日本崛起為世界經濟大國教育政治大國,3,不結盟運動興起,(1),背景：新興獨立國家為擺脫美蘇威脅，要求維護自身的獨立與發(fā)展。,(2),標志：,_,年在貝爾格萊德召開第一次不結盟國家和政府首腦會議。,(3),宗旨：奉行非集團、,_,的政策。,(4),發(fā)展：,1973,年第四次首腦會議，將建立國際經濟新秩序作為行動綱領。,(5),意義：標志著第三世界國家以獨立的力量登上了國際政治舞臺。,1961,不結盟,3不結盟運動興起1961不結盟,三、兩極格局的瓦解和多極化趨勢的加強,1,兩極格局的瓦解,(1),東歐劇變。,原因：受蘇聯(lián)改革和國內經濟困難的影響。,實質：東歐各國的社會制度發(fā)生了根本性的變化。,(2),蘇聯(lián)解體。,原因：,_,的政治改革使蘇聯(lián)進入誤區(qū)。,過程：,1990,年，蘇共中央放棄黨在國家中的領導地位，實行多黨制；,1991,年，獨立國家聯(lián)合體成立，蘇聯(lián)解體。,戈爾巴喬夫,三、兩極格局的瓦解和多極化趨勢的加強戈爾巴喬夫,2,多極化趨勢的加強,(1),表現(xiàn)。,美國：成為世界惟一的超級大國。,歐共體：,1993,年，歐洲聯(lián)盟正式成立，實力不斷增強，國際地位不斷提高。,日本：加快謀求政治大國的步伐。,俄羅斯：擁有與美國匹敵的軍事武器，經濟形勢好轉。,中國：國際地位日漸提高，致力于推動建立公正合理的國際政治新秩序，反對霸權主義，維護世界和平。,(2),現(xiàn)狀：,“,一超多強,”,，,_,趨勢進一步發(fā)展。,多極化,2多極化趨勢的加強多極化,高中歷史學業(yè)水平考試名師專題指導ppt課件第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變,【,例,1】,(2013,年廣東學業(yè),),“,通過對外援助這種方法，美國保持著對全世界的影響和控制地位，并支持著本來肯定會倒向或投向共產主義陣營的國家。,”,體現(xiàn)這一做法的有,(,),A,實施馬歇爾計劃,B,成立華沙條約組織,C,組建北美自由貿易區(qū),D,參加亞太經濟合作組織,解析：,根據,“,對外援助,并支持著本來肯定會倒向或投向共產主義陣營的國家,”,信息，說明美國實施援助是為了遏制蘇聯(lián)勢力的發(fā)展并控制世界，結合所學知識可知這是馬歇爾計劃的目的。,答案：,A,【例1】(2013年廣東學業(yè))“通過對外援助這種方法，美國,知識拓展：,美蘇,“,冷戰(zhàn),”,格局,知識拓展：美蘇“冷戰(zhàn)”格局,【,例,2】,(2013,年廣東學業(yè),)20,世紀,50,年代以后，世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。,60,年代末，成為僅次于美國的資本主義世界第二經濟大國，并在,80,年代謀求成為政治大國的國家是,(,),A,英國,B,法國,C,聯(lián)邦德國,D,日本,解析：,結合所學知識可知,20,世紀,80,年代以來經濟崛起的日本積極謀求成為政治大國。,答案：,D,【例2】(2013年廣東學業(yè))20世紀50年代以后，世界多,高中歷史學業(yè)水平考試名師專題指導ppt課件第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變,1,“,冷戰(zhàn),”,可歸納為,“,一、二、二、三,”,一個序幕：,“,鐵幕,”,演說。,兩個國家：美國與蘇聯(lián)。,兩個標志：杜魯門主義標志著,“,冷戰(zhàn),”,開始；北約與華約兩大軍事政治集團的建立標志著,“,冷戰(zhàn),”,正式形成。,三大領域。政治：杜魯門主義與共產黨和工人黨情報局；經濟：馬歇爾計劃與經互會；軍事：北約與華約的建立。,1“冷戰(zhàn)”可歸納為“一、二、二、三”,2,歐共體的形成可歸納為,“,一、二、三、三,”,一個目的：共同發(fā)展。,兩個原因：國際地位的下降、經濟發(fā)展的需要。,三個組織：歐洲煤鋼共同體、歐洲經濟共同體和歐洲原子能共同體。,三大影響：經濟的發(fā)展和實力的增強、獨立自主的外交政策、沖擊了兩極格局。,3,不結盟運動的興起可歸納為,“,一、二、四,”,一個標志：第一次不結盟國家和政府首腦會議。,兩個原因：新興獨立國家誕生、謀求維護自身利益。,四項原則與宗旨：獨立、自主、不結盟、非集團。,2歐共體的形成可歸納為“一、二、三、三”,4,跨世紀的世界格局歸納為“一、二、三、三、四”,一大特征：“一超多強”。,兩大政治形勢：緩和與動蕩并存。,資本主義世界三足鼎立：美國、歐盟和日本。,三大過渡特點：和平過渡、競爭過渡、長期過渡。,四大發(fā)展中力量：歐盟、日本、中國、俄羅斯。,4跨世紀的世界格局歸納為“一、二、三、三、四”,高中歷史學業(yè)水平考試名師專題指導ppt課件第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變,考點,1,美蘇兩極對峙格局的形成,1,(2012,年廣東學業(yè),),下圖所示漫畫反映的是,(,),A,馬歇爾計劃的實施,B,杜魯門主義的提出,C,布雷頓森林會議的召開,D,歐洲聯(lián)盟的建立,解析：,根據漫畫文字信息,“,美國,”“,歐洲經濟,”,和美元符號可知漫畫反映的是美國援助歐洲以幫助其恢復、發(fā)展經濟，這與馬歇爾計劃一致。,答案：,A,考點1美蘇兩極對峙格局的形成1(2012年廣東學業(yè))下圖,2,(2011,年廣東學業(yè),),下列材料表明美國政府將采取的行動是,(,),今日世界已面臨嚴重局勢,希臘之生存已受恐怖分子威脅，由共產黨領導之數千武裝人員在許多地區(qū)，尤以北部邊界各處，違抗政府之命令,欲使希臘成為自足、自給、自尊之民主國家，,(,政府,),必須獲得援助。而美國必須予以援助。,杜魯門，,1947,年,A,援助希臘反政府武裝,B,介入第二次世界大戰(zhàn),C,推行遏制共產主義戰(zhàn)略,D,與英國在希臘展開爭奪,2(2011年廣東學業(yè))下列材料表明美國政府將采取的行動是,解析：,1947,年,3,月,12,日，杜魯門總統(tǒng)在國會發(fā)表國情咨文，要求美國援助,“,受到共產主義威脅的希臘和土耳其,”,，并公開宣稱，美國要在世界一切地方與蘇聯(lián)和共產主義對抗。,答案：,C,解析：1947年3月12日，杜魯門總統(tǒng)在國會發(fā)表國情咨文，要,考點,2,多極化趨勢在曲折中發(fā)展,1,(2012,年廣東學業(yè),雙選,),有學者認為：,19551975,年期間，“隨著時間的流逝，兩極體制的現(xiàn)象，或者說美國和蘇聯(lián)兩個超級大國的主宰制，逐步讓位于新的全球格局”。當時體現(xiàn)這一變化趨勢的有,(,),A,蘇聯(lián)的解體,B,北大西洋公約組織的建立,C,不結盟運動的興起,D,中國在聯(lián)合國合法席位的恢復,考點2多極化趨勢在曲折中發(fā)展1(2012年廣東學業(yè)雙選,解析：,根據材料和所學知識可知美蘇兩極格局在,1955,1975,年期間受到沖擊，,C,、,D,兩項是多極化趨勢的表現(xiàn)，,A,、,B,兩項時間明顯不符。,答案：,CD,解析：根據材料和所學知識可知美蘇兩極格局在19551975,2,(2011,年廣東學業(yè),)1967,年是歐洲走向聯(lián)合的關鍵一年，這一年建立了,(,),A,北大西洋公約組織,B,歐洲共同體,C,歐洲聯(lián)盟,D,聯(lián)合國,解析：,1967,年，歐洲共同體成立。,答案：,B,2(2011年廣東學業(yè))1967年是歐洲走向聯(lián)合的關鍵一年,考點,3,兩極格局的瓦解和多極化趨勢的加強,1,(2012,年廣東學業(yè),),兩極格局瓦解后，世界呈現(xiàn)“一超多強”的局面。“一超”是指,(,),A,美國,B,英國,C,日本,D,俄羅斯,解析：,結合所學知識可知選,A,項，,C,、,D,兩項屬于,“,多強,”,之一。,答案：,A,考點3兩極格局的瓦解和多極化趨勢的加強1(2012年廣東,2,(2011,年廣東學業(yè),)20,世紀,80,年代末,90,年代初東歐發(fā)生劇變，劇變的實質是,(,),A,經濟體制改革的開始,B,社會主義民主法制的完善,C,政權性質的根本變化,D,最高領導人的頻繁更換,解析：,結合課本知識，東歐劇變的實質是國家政權性質的根本變化。,答案：,C,2(2011年廣東學業(yè))20世紀80年代末90年代初東歐發(fā),高中歷史學業(yè)水平考試名師專題指導ppt課件第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變,一、單項選擇題,1,(2013,年山東學業(yè),),丘吉爾在二戰(zhàn)結束前夕說：“我們現(xiàn)在的新敵人就是昨天的光榮的盟國?！边@里“新敵人”指的是,(,),A,美國,B,德國,C,蘇聯(lián),D,日本,解析：,根據,“,昨天的光榮的盟國,”,排除,B,、,D,兩項；二戰(zhàn)結束前后，英國與美國始終是盟國，排除,A,項；但二戰(zhàn)結束前后美蘇從戰(zhàn)時的盟友變成了對手，此后開始了,“,冷戰(zhàn),”,。,答案：,C,一、單項選擇題解析：根據“昨天的光榮的盟國”排除B、D兩項,2,二戰(zhàn)后昔日的反法西斯盟友逐漸走向對立，