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高中生物實驗設(shè)計專題復(fù)習(xí)課件

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高中生物實驗設(shè)計專題復(fù)習(xí)課件

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,高中生物實驗設(shè)計專題復(fù)習(xí),高中生物實驗設(shè)計專題復(fù)習(xí),考試大綱中關(guān)于實驗?zāi)芰Φ囊?(,1,)獨立完成表,2,所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康?、原理、方法和步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的活動和技能綜合運(yùn)用。,(,2,)具備,驗證,簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行,解釋、分析和處理,。,(,3,)具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行,初步探究,的能力,包括運(yùn)用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。,(,4,)能對一些簡單的實驗方案,做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂。,考試大綱中關(guān)于實驗?zāi)芰Φ囊螅?)獨立完成表2所列的生物實,一、實驗設(shè)計題的解題步驟與技巧:,1,、認(rèn)真讀題,理解實驗的目的和要求。,2,、根據(jù)目的和要求,明確是否需要設(shè)置對照實驗及對照實,驗類型,3,、確定實驗組數(shù)及自變量和因變量。,4,、根據(jù)實驗的已知條件,解決如何控制自變量、無關(guān)變量和檢,測因變量。,5,、按對照實驗“三步曲”法:即“共性處理,變量處理,結(jié)果處理”,的程序書寫實驗方案。,(共性處理:分組、編號、做相同條件下的處理等等,注意描述,時可用一些定性、定量的描述性語言;,變量處理:對實驗組和對照組所做的處理,注意遵循單一變量,原則,描述時注意強(qiáng)調(diào)其他條件的相同;,結(jié)果處理:觀察實驗現(xiàn)象、測量實驗數(shù)據(jù)、記錄實驗結(jié)果等,,注意其可操作性。),6,、檢查儀器、材料是否編號,是否充分考慮到各種無關(guān)變量的平衡,定量實驗是否做前測及后測,因變量的檢測是否具可操作性。,一、實驗設(shè)計題的解題步驟與技巧:1、認(rèn)真讀題,理解實驗的目的,【,例,1,】為驗證甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育,將,90,只同種、同時孵化且大小相同的蝌蚪,隨機(jī)均分為三組,飼養(yǎng)的水、飼料和溫度等培養(yǎng)條件相同且適宜。甲組加入甲狀腺激素、乙組加入甲狀腺激素抑制劑、丙組不加入藥劑。飼養(yǎng)一段時間后,觀察生長情況。,(,1,)該實驗的目的是,:,.,(,2,)該實驗的假設(shè)是,(),A,甲狀腺激素抑制劑對蝌蚪的生長有影響,B,甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育,C,乙組變態(tài)發(fā)育將加快,D,甲組變態(tài)發(fā)育將滯后,(,3,)該實驗的“預(yù)期”是,(),A,甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,B,甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝,C,甲狀腺激素能抑制新陳代謝,D,甲組變態(tài)發(fā)育加快,乙組變態(tài)發(fā)育滯后,B,D,驗證甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育,驗證性實驗,:預(yù)期結(jié)果是已知的,不需討論可直接得出肯定的結(jié)論;,探究性實驗,:需對應(yīng)假設(shè)分情況討論,無肯定結(jié)論,【例1】為驗證甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育,將90只同種、同時孵,1,、對照原則,:,除一個因素外,其余因素都保持不變的實驗叫,_,設(shè)置對照實驗的目的在于,排除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響,,使實驗可信度更高,更具說服力。設(shè)計對照實驗時,我們使實驗組和對照組的,自變量不同,,讓自變量在實驗組中起作用,而在對照組中不起作用,使實驗組和對照組的,無關(guān)變量完全相同,。即無關(guān)變量對實驗組和對照組的,影響是相同的,,所以實驗組和對照組實驗,結(jié)果的差異就可以認(rèn)定是,自變量,引起的。,對照實驗,二、實驗設(shè)計的基本原則,1、對照原則:除一個因素外,其余因素都保持不變的實驗叫_,實驗組,:,是指,接受實驗變量處理(或施加要研究的變量),的對象組,用來探求變量與實驗結(jié)果的關(guān)系。,對照組,:,是指,不接受實驗變量處理,的對象組,通常作為比較的標(biāo)準(zhǔn)。(經(jīng)常用來看是否保證了單一變量)。,如,何,判斷?,實驗者有意,增加或減少,某條件,從而與正常情況下的作比較的作為實驗組。,如:“驗證甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育”實驗,甲組加入甲狀腺激素,作為實驗組。,實驗組:是指接受實驗變量處理(或施加要研究的變量)的對象,(,1,)空白對照:指不做任何處理的對照組。,如觀察唾液淀粉酶的催化作用,向甲試管加入稀釋的唾液,向乙試管加入等量的蒸餾水,一起進(jìn)行,37,水浴,比較它們的變化。這樣甲為實驗組,乙為對照組,即為空白對照。,對照的類型,:,你知道的空白對照還有哪些?,如:探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實驗中的,“加等量清水”,(1)空白對照:指不做任何處理的對照組。如觀察唾液淀粉,(,2,)自身對照:指實驗與對照在,同一對象,上進(jìn)行。,一般的單組實驗,(對單一實驗對象在不同的時間里進(jìn)行前測與后測,比較其結(jié)果以檢驗假設(shè)的一種實驗方法,),都采用自身對照。,還有呢?,例,2,:探究酵母菌種群數(shù)量變化實驗酵母菌每天的數(shù)量變化可形成前后自身對照。,所以自身對照的,關(guān)鍵是:要觀察實驗處理前后實驗材料的變化。,例,1,:“植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中,加蔗糖溶液前的洋蔥表皮細(xì)胞為對照組,加蔗糖溶液后的洋蔥表皮細(xì)胞為實驗組。(在清水處理下,復(fù)原后狀態(tài)與質(zhì)壁分離狀態(tài)又形成對照),實驗操作前的為對照組,實驗操作后的為實驗組。,(2)自身對照:指實驗與對照在同一對象上進(jìn)行。一般的單組實驗,(,3,)條件對照:,指對照組中的實驗材料雖加以某種處理,,但這種處理也是作為對照,,目的是,增加實驗的可信度,。,如:“甲狀腺激素飼養(yǎng)小蝌蚪”的實驗:,甲組:飼喂含甲狀腺激素的飼料;,乙組:飼喂含甲狀腺抑制劑(能抑制甲狀腺分泌)的,飼料;,丙組:飼喂正常飼料。,其中丙組為空白對照,而乙組為條件對照。,(3)條件對照:指對照組中的實驗材料雖加以某種處理,但這種處,(4),相互對照,相互對照,-指不另設(shè)對照組,而是幾個實驗組相互對比對照。,例:“驗證,pH,值對淀粉酶活性的影響”,設(shè)置,pH,值分別為,5.0,、,6.2,、,6.8,、,7.4,、,8.0,的,5,支試管,這,5,支試管間相互對照。,相互對照實驗,=,對比實驗,(4)相互對照相互對照 -指不另設(shè)對照組,而是幾個實驗,【例,2,】為驗證甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育,將,27,只同種、同時孵化且大小相同的蝌蚪,隨機(jī)均分為三組,飼養(yǎng)的水、飼料和溫度等培養(yǎng)條件相同且適宜。,甲組加入甲狀腺激素、乙組加入甲狀腺激素抑制劑、丙組不加入藥劑。,飼養(yǎng)一段時間后,觀察生長情況。,根據(jù)實驗對照原則回答下列問題:,甲組屬于,;乙組屬于,;丙組屬于,。,A,實驗組,B,條件對照,C,自身對照,D,空白對照,A,B,D,【例2】為驗證甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育,將27只同種、同時孵,【例,3,】下圖的甲是在有光條件下綠色植物進(jìn)行光合作用釋放氧氣的裝置;若要證明植物放氧必須在有光的條件下進(jìn)行和有光條件下放氧必須有植物參與,則作為甲的對照實驗裝置分別是:,乙和丙,【例3】下圖的甲是在有光條件下綠色植物進(jìn)行光合作用釋放氧氣的,(,1,),自變量:是指實驗中由實驗者故意操,縱、改變的,。,因素或條件,如:,比較過氧化氫酶和,FeCl,3,的催化效率,實驗中,,FeCl,3,溶液和肝臟研磨液都屬于自變量;,2,、單一變量原則,:,控制其他因素不變,只改變其中一個因素(要研究的因素),觀察其對實驗結(jié)果的影響。,遵循單一變量原則,對實驗結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析和增強(qiáng)實驗結(jié)果的可信度與說服力。,(1)自變量:是指實驗中由實驗者故意操因素或條件 如:比,(,2,)因變量,隨著自變量的變化而變化的變量做為“因變量”。如,比較過氧化氫酶和,FeCl,3,的催化效率,實驗中,酶的活性(以過氧化氫的分解速率來表示)就是因變量。,自變量和實驗結(jié)果是,因果關(guān)系,,科學(xué)實驗的結(jié)果就是解釋這種前因后果關(guān)系。,(2)因變量隨著自變量的變化而變化的變量做為“因變量”,(,3,)無關(guān)變量(又叫控制因素):是指在實驗過程中,,除自變量以外的影響實驗變化結(jié)果的因素和條件。,實驗中,無關(guān)變量如果控制不當(dāng)或不加控制,就會干擾預(yù)期實驗結(jié)果的出現(xiàn),影響科學(xué)實驗中所要研究和解釋的自變量和實驗結(jié)果的關(guān)系。,例如:,比較過氧化氫酶和,FeCl,3,的催化效率,實驗中,,溫度、加入物質(zhì)的量、,pH,、實驗時間、檢測方法,等都屬于無關(guān)變量。,(3)無關(guān)變量(又叫控制因素):是指在實驗過程中,除自變量以,想想:“不同溫度對果膠酶活性的影響”,蘋果泥的量、果膠酶的量、,分開保溫及保溫時間等,溫度(,30,、,40,、,50,、,60,),因變量:,產(chǎn)生果汁的量(果膠酶的活性,),無關(guān)變量,:,自變量:,實驗流程:,(,1,)獲取蘋果泥;,(,2,)保溫,蘋果泥和果膠酶分別進(jìn)行;(多個溫度),(,3,)混合后保溫;,(,4,)過濾。,想想:“不同溫度對果膠酶活性的影響”蘋果,【例,4,】為驗證甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育,將,90,只同種、同時孵化且大小相同的蝌蚪,隨機(jī)均分為三組,飼養(yǎng)的水、飼料和溫度等培養(yǎng)條件相同且適宜。甲組加入甲狀腺激素、乙組加入甲狀腺激素抑制劑、丙組不加入藥劑。飼養(yǎng)一段時間后,觀察生長情況。,根據(jù)實驗“單一變量”原則回答下列問題,(,1,)本實驗中同種蝌蚪和相同飼養(yǎng)條件屬于,。,(,2,)甲組加入的甲狀腺激素是,。,(,3,)甲組的變化和結(jié)果是,。,A,自變量,B,因變量,C,額外變量,D,無關(guān)變量,(,4,)實驗中選同種、同時孵化的大小相同的蝌蚪來做實驗,其目的是,。,D,A,B,排除蝌蚪品種和大小對實驗結(jié)果的影響。,答題模式:,排除(題目所給的無關(guān)變量)對實驗結(jié)果的影響,(補(bǔ)充:額外變量:,由于無關(guān)變量所引起的變化和結(jié)果稱為額外變量或干擾變量,)。,【例4】為驗證甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育,將90只同種、同時孵,3,、等量性原則,(,單一變量原則,強(qiáng)調(diào)的是自變量的單一性,,等量性原則,強(qiáng)調(diào)的是無關(guān)變量必需嚴(yán)格控制等量),4,、科學(xué)性原則,5,、平行重復(fù)原則,平行:相同條件,重復(fù):重復(fù)該實驗,避免結(jié)果的偶然性,3、等量性原則(單一變量原則強(qiáng)調(diào)的是自變量的單一性,等量性原,答案一:試管,1,和試管,3,;說明的是,FeCl3,能催化過氧化氫的分解。答案二:試管,1,和試管,4,,說明的是肝臟研磨液中的過氧化氫酶能催化過氧化氫的分解。,答案三:試管,1,、試管,3,和試管,4,,說明的是,FeCl3,和肝臟研磨液中的過氧化氫酶能催化過氧化氫的分解。,1,、(,1,)溫度、催化劑(,2,)試管,3,和試管,4,(,3,)加熱使過氧化氫分子得到能量,,(,從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀追纸獾幕钴S狀態(tài),),促使過氧化氫分解。,2,、,用培養(yǎng)基培養(yǎng)赤霉菌,一段時間后,提取培養(yǎng)基的濾液。,選取生長狀態(tài)相似的水稻幼苗,100,株,平均分成,A,、,B,兩組,(,每組樣本數(shù)量大于或等于,30,才得分,),,測量株高、記錄并計算平均值,A,組幼苗噴灑培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液,,B,組幼苗噴灑等量的空白培養(yǎng)基濾液,然后,分別移栽到無土栽培裝置中,在適宜且相同的條件下生長一段時間。,測量植株的高度以及記錄并計算平均值。,答案一:試管1和試管3;說明的是FeCl3能催化過氧化氫的分,會考:,29.,(,16,分),在做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)葉綠素容易被破壞,于是生物興趣小組的同學(xué)開展了“進(jìn)一步探究,pH,對葉綠素穩(wěn)定性影響”的實驗。他們先提取一些葉綠素溶液,配成一定濃度的溶液,于室溫(約,25,)下進(jìn)行實驗,方法和結(jié)果如下表。根據(jù)所學(xué)知識和實驗結(jié)果,請回答:,(,1,)提取綠葉色素時,向研缽加入無水乙醇的目的是,。,(,2,)表中,X,應(yīng)該為,,原因是,(,須答,2,點)。,(,3,)該實驗的無關(guān)變量是,(,至少回答二個),表中的,Y,應(yīng)該為,,原因是,。,(,4,)要直觀地反映葉綠素的穩(wěn)定性,可觀察,。,該實驗的結(jié)論是:,。,溶解葉綠素,8.0,性的影響,,pH,的變化要有規(guī)律(自變量的梯度差相同),葉綠素溶液的體積、處理時間、溫度,10,

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