單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),人教部編版 六年級(jí)上,口語(yǔ)交際,聊 聊 書 法,人教部編版 六年級(jí)上口語(yǔ)交際聊 聊 書 法,新知導(dǎo)入,欣賞書法,新知導(dǎo)入 欣賞書法,欣賞書法,欣賞書法,欣賞書法,欣賞書法,欣賞書法,欣賞書法,新知導(dǎo)入,書法，是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一部分，也是我國(guó)獨(dú)有的一種文字藝術(shù)書寫樣式。書法作為我國(guó)的國(guó)粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛和珍視。今天，我們一起來(lái)聊聊書法吧！,新知導(dǎo)入 書法，是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一部分，也是我國(guó)獨(dú)有的一種,口語(yǔ)交際,說(shuō)一說(shuō),1.,你知道我國(guó)古代哪些著名的書法家？你知道他們的哪些故事？,2.,你參觀過(guò)書法藝術(shù)作品展覽嗎？你欣賞哪些人的作品？,3.,你學(xué)習(xí)過(guò)書法嗎？在這一過(guò)程中，你有什么特別的感受？,4.,你認(rèn)為練習(xí)書法有什么益處？,口語(yǔ)交際 說(shuō)一說(shuō) 1.你知道我國(guó)古代哪些著,對(duì)感興趣的話題深入交談。,有條理地表達(dá)，分點(diǎn)說(shuō)明。,要 求,對(duì)感興趣的話題深入交談。有條理地表達(dá)，分點(diǎn)說(shuō)明。要 求,口語(yǔ)交際,墨成池,東漢大書法家張芝，年輕時(shí)學(xué)習(xí)書法十分刻苦。他天天勤奮練字，廢寢忘食，幾天就寫禿了一支筆，一個(gè)月就要用掉幾錠墨。每天寫完字后，張芝就到自家后院的池塘里洗筆洗硯，久而久之，池水竟變黑了。,書法家的故事,口語(yǔ)交際,口語(yǔ)交際,王羲之吃墨,王羲之小時(shí)候?qū)懽謺r(shí)專心致志。有一次，他在書房中聚精會(huì)神地寫字，竟然忘記了吃飯。母親只好讓書童給他把飯送過(guò)去，有饅頭，還有王羲之最愛吃的蒜泥。當(dāng)母親來(lái)書房看小羲之的時(shí)候，一進(jìn)書房便笑得前仰后合。原來(lái)王羲之邊吃飯邊看字帖，竟將墨汁當(dāng)成蒜泥蘸著吃了，弄得滿嘴烏黑。直到聽到母親大笑時(shí)，,他才恍然大悟。,口語(yǔ)交際 王羲之吃墨,口語(yǔ)交際,十八缸水,書法家“二王”是指我國(guó)晉朝時(shí)著名的書法家王羲之和他的兒子王獻(xiàn)之。王羲之從小學(xué)習(xí)書法，七歲就寫得一手好字。成年后他仍然刻苦練習(xí)書法，即使閑坐時(shí)，也常常用指頭在膝蓋比擬點(diǎn)畫，時(shí)間長(zhǎng)了，褲子都被磨得破損了。王羲之還虛心向別人學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，成為我國(guó)歷史上鼎鼎有名的書法家，人稱“書圣”。王羲之的兒子王獻(xiàn)之七歲開始學(xué)習(xí)書法，幾年后自認(rèn)為已經(jīng)寫得一手好字，便在父親前面炫耀，想得到幾句贊詞。誰(shuí)知父親卻顯出不屑一顧的神情，然后指著家里的十八只大水缸說(shuō)：“要想寫出像樣的字，你得寫干這十八缸水?！焙髞?lái)，王獻(xiàn)之經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月的練習(xí)，十八缸水寫完了，他的字大有長(zhǎng)進(jìn)，終于成了年輕有為的書法家。他與父親王羲之被后人合稱“二王”。,口語(yǔ)交際,口語(yǔ)交際,柳公權(quán)寫盡八缸水,柳公權(quán)小時(shí)候去京城，看見一棵大槐樹下圍了許多,人。他擠進(jìn)人群，只見一個(gè)沒(méi)有雙臂的黑瘦老頭，赤著,雙腳，坐在地上，左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如,地寫對(duì)聯(lián)。他寫的字龍飛鳳舞，博得了圍觀人們的陣陣,喝彩。,柳公權(quán)忙向老人請(qǐng)教寫字的秘訣。老人在地上鋪了一張紙，用右腳寫了幾個(gè)字：“寫盡八缸水，硯染澇池黑；博取百家長(zhǎng)，始得龍鳳飛?！绷珯?quán)把老人的話牢記在心，從此發(fā)奮練字，終于成為了著名的書法家。,口語(yǔ)交際 柳公權(quán)寫盡八缸水 柳公權(quán)小時(shí),口語(yǔ)交際,芭蕉練字,唐代書法家懷素十分勤奮刻苦。因?yàn)橘I不起紙張，他就在寺院附近種植了一萬(wàn)多株芭蕉樹。芭蕉長(zhǎng)大后，他摘下芭蕉葉，鋪在桌上，臨帖揮毫。久而久之，老芭蕉葉被他用完了，他干脆帶了筆墨站在芭蕉樹前，在新鮮樹葉上練字。他堅(jiān)持不懈地練字，終于成為了書法家。,口語(yǔ)交際 芭蕉練字,口語(yǔ)交際,下馬觀碑,唐朝有位著名書法家叫歐陽(yáng)詢。他的字自成一體，被人們稱為“歐體”。,有一次，歐陽(yáng)詢和兒子一起出門訪友，半路經(jīng)過(guò)一座古墓。墓前立著一大塊石碑。碑上的字剛勁有力，迷住了歐陽(yáng)詢。他看了好久也舍不得離開，于是就讓兒子先回家，自己繼續(xù)留在碑前，看了又看，學(xué)了又學(xué)。一連三天，直到把字學(xué)好了，才動(dòng)身離開。,口語(yǔ)交際,參 觀 書 畫 展,參 觀 書 畫 展,學(xué)習(xí)書法,學(xué)習(xí)書法,一、可以陶冶思想道德情操,漢字是世界上少數(shù)以“象形”為基礎(chǔ)的現(xiàn)存的文字，就字的結(jié)構(gòu)來(lái)看，它各部分的“俯仰”、“避讓”、“呼應(yīng)”會(huì)給人以啟示：做人要謙遜、大度、寬容，尊重他人。把單個(gè)字寫好固然是一種美，這好比個(gè)人的修養(yǎng)，要使很多單個(gè)字很好的組合那又是另一種美，這就需要團(tuán)結(jié)，需要集體的凝聚力。,練習(xí)書法的益處,一、可以陶冶思想道德情操練習(xí)書法的益處,二、可以提高審美鑒賞能力,魯迅說(shuō)：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目?！边@段話從一個(gè)側(cè)面給我們?cè)忈屃藭ǖ脑煨兔?。書法的?nèi)在美更需我們?nèi)徱?。因?yàn)槊恳粋€(gè)字的點(diǎn)捺都有生命的頓挫，每一根線條的流走都有人性的重量和質(zhì)感，學(xué)生透過(guò)文字的痕跡可以感受到書法者的喜怒哀樂(lè)與悲歡情愁，感受魅力。,二、可以提高審美鑒賞能力 魯迅說(shuō)：“我國(guó)文字具,三、可以培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)作風(fēng),漢字是講究間架結(jié)構(gòu)的，在練字的過(guò)程中，會(huì)有意無(wú)意地形成一絲不茍的習(xí)慣，久而久之，就會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，不但在寫字上是這樣，在學(xué)習(xí)上，在生活上都會(huì)有潛移默化的影響。而且要想把字練好并非一日之功，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的耐心地臨摹才會(huì)有所收獲，我們要循序漸進(jìn)地按一定的規(guī)范進(jìn)行寫字訓(xùn)練，可以有效地鍛練我們的毅力，養(yǎng)成一種良好的踏實(shí)的作風(fēng)。,三、可以培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)作風(fēng) 漢字是講究間架結(jié)構(gòu),1.,我知道了很多書法家。,2.,我學(xué)會(huì)了欣賞書法作品。,3.,我了解了書法家的故事。,4.,我知道了學(xué)習(xí)書法的好處。,說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了什么？,1.我知道了很多書法家。說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了什么？,板書設(shè)計(jì),口語(yǔ)交際：聊聊書法,1.,書法家的故事,2.,你欣賞哪些書法家的作品？,3.,你學(xué)習(xí)過(guò)書法嗎？在這一過(guò)程中，你有什么特別的感受？,4.,你認(rèn)為練習(xí)書法有什么益處？,板書設(shè)計(jì) 口語(yǔ)交際：聊聊書法 1.書法家的故事,