,閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受和理解，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會(huì)也可能不一樣。這節(jié)口語(yǔ)交際課讓我們一起來(lái)開展班級(jí)讀書會(huì)，圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲。,口語(yǔ)交際,同讀一本書,這次口語(yǔ)交際要求我們圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲?？梢試@以下話題交流讀書心得：這本書講了一個(gè)什么樣的故事？你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？為什么？有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料或令人感到不可思議的情節(jié)？讀這本書的時(shí)候，你讀到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來(lái)寫這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫？,讀教材,35,頁(yè)，說說這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求？,明確交際要求,要選擇一兩個(gè)大家都感興趣的，值得討論的話題交流。,可以引用原文說明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說服力。,本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？,要認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，注意分辨別人的觀點(diǎn)是否正確，理由是否充分。,這本書講了一個(gè)什么樣的故事？,你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？,為什么？,有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？,讀這本書的時(shí)候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？,故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來(lái)寫這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫？,可以圍繞哪些話題交流讀書心得呢？,1.引用原文說明觀點(diǎn),，,使觀點(diǎn)更有說服力。,2.,分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。,魯濱孫給我留下了深刻的印象。我覺得他很樂觀。他說,“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，從而找到聊以自慰的事情?！?說得有道理，,樂觀是他能在荒島上生存下來(lái)的一個(gè)重要因素。我覺得他會(huì)動(dòng)腦筋解決問題也是能在危機(jī)重重中生存下來(lái)的重要因素，例如他用刀子在柱子上刻斫痕，做日歷，來(lái)計(jì)算年月日就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。,讀魯濱孫漂流記這本書，我想到了我自己。跟魯濱孫相比我是多么渺小。有次爸媽不在家，冰箱里滿是食物，我還是餓著肚子等爸爸媽媽。我的生活能力太差了。,讓我們小組內(nèi)來(lái)交流共讀一本書的感受吧！,1.引用原文說明觀點(diǎn),，,使觀點(diǎn)更有說服力。,2.,分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。,和同學(xué)交流之后，你對(duì)這本書是否有了新的想法，跟大家交流下吧。,通過交流，我知道了魯濱孫是一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，樂觀，遇到困難善于動(dòng)腦筋的人。正因?yàn)檫@些優(yōu)秀品質(zhì)，他才在困難面前不斷磨練自己，鍛煉出超強(qiáng)的生存能力。,通過交流我想到：每個(gè)人的人生都有荒島存在，在荒島面前有人深感絕望，有人勇敢、樂觀、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。我們應(yīng)該像魯濱孫一樣勇敢面對(duì)人生的荒島，努力從絕望的縫隙中尋求生的希望，開拓荒野，才能絕處逢生,。,我們還可以繼續(xù)交流下共讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記這本書的感受。,這本書講了一個(gè)什么樣的故事？,你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？,為什么？,有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？,讀這本書的時(shí)候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？,故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來(lái)寫這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫？,可以圍繞哪些話題交流讀書心得呢？,4.,評(píng)議：,（,1,）是否,引用了原文,；,（,2,）他的看法是否有道理；,（,3,）,表述,是否清晰；,（,4,）,聲音,是否明亮；,（,5,）,儀態(tài),是否端正。,1.,發(fā)言者結(jié)合上一環(huán)節(jié)的評(píng)議，進(jìn)一步完善自己的內(nèi)容，做到有理有據(jù)，情真意切。,四、全班交流,2.,聽眾認(rèn)真聽取發(fā)言，進(jìn)一步完善自己的內(nèi)容，分辨別人的觀點(diǎn)。,3.,和同學(xué)交流后，說說你對(duì)這本書是否有了新的想法,。,學(xué)生甲：我覺得,百萬(wàn)英鎊,中的托德是一個(gè)以貌取人，見錢眼開的市儈小人。“我”來(lái)到裁縫店,托德以衣取人,對(duì)“我”表現(xiàn)得漫不經(jīng)心,十分怠慢,對(duì)“我”十分輕視。當(dāng)“我”因“身邊沒有帶著零錢”而“膽怯”地請(qǐng)求他“通融通融”的時(shí)候,竟遭到他十分刻薄的嘲諷。當(dāng)這一嘲諷引起“我”的“冒火”時(shí),他的態(tài)度才“稍微”有所改變。作者的這些描寫,目的是極力表現(xiàn)托德的勢(shì)利眼和傲慢無(wú)禮。,當(dāng)“我”真的把鈔票拿出來(lái)后,托德的態(tài)度發(fā)生了極大的變化,.“,笑容遍布滿臉”,托德見錢眼開,表現(xiàn)對(duì)金錢的貪婪。當(dāng)他向鈔票瞟了一眼,發(fā)現(xiàn)是百萬(wàn)英鎊時(shí),他的“笑容馬上牢牢凝結(jié)”,“,變得毫無(wú),光彩”。反映了托德此時(shí)的窘迫、難堪。作者就這樣通過鈔票拿出前和拿出后的強(qiáng)烈對(duì)比,通過人物的對(duì)話和神態(tài)的生動(dòng)的描寫,活脫脫地刻畫出了托德市儈小人的形象。,同讀一本書，各敘一段“情”,今天的口語(yǔ)交際讓我們明白了同一種事物，不同的人會(huì)有不同的看法，只要是合理的都應(yīng)該給予肯定。“海納百川，有容乃大”，學(xué)習(xí)的過程就像百川歸海，希望同學(xué)們未來(lái)能成為博學(xué)多才的人！,五、課堂小結(jié),