單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,以情感人打動讀者,46、法律有權(quán)打破平靜。馬格林,47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。英國,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。達(dá)雷爾,50、弱者比強者更能得到法律的保護。威厄爾,以情感人打動讀者以情感人打動讀者46、法律有權(quán)打破平靜。馬格林,47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。英國,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。達(dá)雷爾,50、弱者比強者更能得到法律的保護。威厄爾情者有七,日怒、日哀、,日懼、日,曰欲。,韓愈,產(chǎn)朱,與 laINE面BB1 nnnnaIananD且面 InDIE且是B是B面,以情威動讀者,學(xué)會抒情,產(chǎn)朱,與 laINE面BB1 nnnnaIananD且面 InDIE且是B是B面,一、問題概述,在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間存在較大的能力差異，學(xué)生受傳統(tǒng)口語教學(xué)模式的影響，學(xué)習(xí)方法欠妥。在高度焦慮狀態(tài)下，更羞于口頭表達(dá)。為此，在目前英語教學(xué)模式中，結(jié)合課堂教學(xué)的實踐，舊瓶裝新酒，引進較為先進的教學(xué)理念，圍繞提高學(xué)生英語表達(dá)能力探索嘗試不同的教學(xué)方法，顯得尤為重要。,二、教學(xué)對策,1.教師是關(guān)鍵,語言活動是教師教學(xué)活動中最重要的活動方式，在英語教學(xué)中，只有融入生命意識的先進教學(xué)理念，教師才能靠個人風(fēng)格、自身魅力和感染力吸引學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的巨大興趣，感受到語言的親和力，積極參加到口語交流中來。,詞匯是語言的基礎(chǔ)，掌握大量的詞匯是口語交際的首要條件。據(jù)研究分析，大約有70%的英語語言由存儲人體大腦的語言板塊構(gòu)成。人們使用語言的流利程度不取決于學(xué)習(xí)者腦中存儲多少語法規(guī)則，而在于存儲了多少預(yù)制語塊。可見，老師幫助學(xué)生進行語塊預(yù)制，不但能讓學(xué)生高效掌握大量詞匯，而且能改變以往死記硬背英語單詞枯燥乏味的狀態(tài)。鼓勵學(xué)生用預(yù)制成型的英語語塊進行交流，可以減輕學(xué)生壓力，吸引學(xué)生興趣，提高交際流利度，增強學(xué)生敢于開口表達(dá)的能力，體驗學(xué)習(xí)成就感，從而形成良好的學(xué)習(xí)、交際習(xí)慣。,2.教法是基礎(chǔ),要是把提高學(xué)生口語能力比作砌一面墻的話，死記硬背的單個英語詞匯就好比是一塊磚，砌墻時，如手藝不好，費時費力，還容易引起墻面的凹凸不平；而英語會話語塊相當(dāng)于預(yù)制板，砌墻時就能做到高效平整。可見，教師的教法就是要為學(xué)生量體裁衣，提供足量合適的會話預(yù)制語塊，方便學(xué)生進行口語交流，創(chuàng)造有利條件。為此，在口語教學(xué)中主要做好以下幾點。,（1）認(rèn)真鉆研備課。在任務(wù)型教學(xué)中，根據(jù)交際語境、交際對象等具體情況，相繼穿插提供多個詞匯構(gòu)成，具有特定的話語功能預(yù)制語塊，為學(xué)生交際時整體快速提取相關(guān)信息提供方便，可極大提高交際流利程度。選取最合適的語塊提供，更是檢驗老師本身業(yè)務(wù)水平高低的評判標(biāo)準(zhǔn)之一。教師要吃透教材，熟悉會話語塊的分類和流派。如 Searle分類方法比較科學(xué)，包含絕大部分會話語塊。根據(jù)課時計劃內(nèi)容，添加相應(yīng)的語塊，改變上課時輕視會話語塊和文化講授的現(xiàn)象，積極引導(dǎo)學(xué)生進行語塊應(yīng)用，把重點放到培養(yǎng)學(xué)生口頭交際能力上來。而抓好會話語塊教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生口頭交際能力的關(guān)鍵，所以，教師要培養(yǎng)學(xué)生在聽力中留意語塊，在交流中熟練運用語塊，指導(dǎo)學(xué)生從語用角度記住整個語塊。,雖然采用語塊教學(xué)時不用參考語法，不必知道語塊中每個單詞的確切含義，但引導(dǎo)學(xué)生了解各種會話語塊的應(yīng)用規(guī)則和涉及文化背景方面的講解是很重要的?？梢员苊庖蛟谑褂弥衅x本族語的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)而引起的交際誤解。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高、周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n方式、準(zhǔn)確詳細(xì)的講解方式為學(xué)生熟練掌握一定量的語塊提供了重要保證。,（2）抓好情景教學(xué)。對英語基礎(chǔ)較差的高職生來說，利用多媒體進行情景教學(xué)，在提高其口語能力和效果方面更有效。由于情景教學(xué)有較強的實踐性、互動性，語言內(nèi)容直觀，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在創(chuàng)設(shè)真實的情景中，引起學(xué)生相同的情感體驗和互動，實現(xiàn)口語教學(xué)生活化。教師根據(jù)情景的需要，有的放矢，用會話語塊提問引導(dǎo)，為學(xué)生利用語塊日常交流提供了事半功倍的示范作用。同時，教學(xué)環(huán)境對教學(xué)效果也有著極其重要的影響，所以，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教室里事先張貼一些會話語塊和掛圖，更有利于教學(xué)氛圍的營造。采用情景教學(xué)，可充分發(fā)揮師生之間的互助作用，形成和諧的師生關(guān)系。同時，可通過學(xué)生的信息反饋，教師會對傳授知識效果有進一步的了解，以利于開展內(nèi)容豐富、形式多樣的互動式教學(xué)，讓學(xué)生愛學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。,在教授牛津高中英語模塊四第三單元“Not just watching a film”時，這篇介紹VR虛擬技術(shù)的課文詳細(xì)介紹了作者爬喜馬拉雅山的感受：Not only will he or she feel every step of climbing Mount Qomolangma，but the user will also experience the cold，smells，sights and sounds of the surrounding environment，he or she will enjoy a feeling of happiness and a sense of achievement upon reaching the top.這段文字中畫線的句型和語塊，在學(xué)生碰到游記類的口語話題學(xué)習(xí)時，為他們提供了真實的情境體驗和豐富的語言素材，布置學(xué)生背誦熟讀相關(guān)的段落語塊，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，學(xué)習(xí)的愉悅感和成就感就會油然而生。,（3）注意糾錯方法。在英語教學(xué)中，對學(xué)生由于知識結(jié)構(gòu)不完整而引起的詞匯、音位、句法理解等錯誤和語用錯誤，糾錯是必需的。但要從保護學(xué)生的積極性和自尊心出發(fā)，以促進他們多開口。在糾錯過程中，要善于察言觀色，了解學(xué)生的反應(yīng)，注意糾錯時機和方法，多鼓勵，少當(dāng)眾糾錯。同時，教師本身用平緩的語調(diào)、和善的態(tài)度進行糾錯，會降低學(xué)生的受挫感。另外，在糾錯過程中，更為重要的是，可為學(xué)生提供更多的語境，讓他們有更多的機會養(yǎng)成正確的語言習(xí)慣。,3.交際是保證語塊習(xí)得詞匯知識的核心部分,大量觀測和學(xué)習(xí)掌握經(jīng)常出現(xiàn)的語塊知識，是學(xué)生擴大詞匯量、提高口語和寫作水平的有效通道。俗話說“曲不離口”，應(yīng)不斷進行語塊教學(xué)積累，重要的是知而會用。教師除了在課堂上重視會話語塊，重要的是鼓勵學(xué)生之間相互交流，根據(jù)學(xué)生的口語水平，有計劃地開展各種課外活動。如演講比賽，唱英文歌曲，寫英文影視觀后聯(lián)想等，既可豐富學(xué)生英語語用知識，又可增強學(xué)生的興趣，為提高學(xué)生口語能力打下基礎(chǔ)。倡導(dǎo)學(xué)生語塊習(xí)后即用，如學(xué)生結(jié)伴逛商場、外出旅游碰到外籍朋友時，可抓住機遇，提高自信，敢于開口交流。也可相互間進行會話語塊的溫習(xí)交流。,通過反復(fù)聯(lián)想、儲存、回憶、運用，如此循環(huán)往復(fù)，開展輸入與輸出等一連串語言活動，將逐漸培養(yǎng)學(xué)生的語用能力，通過多讀多聽，培養(yǎng)語塊意識，積累豐富的語言素材，使語言的輸入和輸出緊密結(jié)合，從而提高口語水平。,三、反思總結(jié),在英語口語教學(xué)中，筆者堅持注意語塊解析運用，使學(xué)生交際能力在原有基礎(chǔ)上有較大提高，所教班級英語成績名列前茅。,教無定法，教學(xué)相長，提高學(xué)生的口語能力是一個長期的過程，如何教授會話語塊仍然是口語教學(xué)中的新課題。應(yīng)全面認(rèn)識英語口語教學(xué)的不足，堅持不懈探索完善英語口語教學(xué)方法，而找到準(zhǔn)確高效的方法，是教師的職責(zé)所在。而學(xué)生口語能力的提高，更是教師應(yīng)努力追求的目標(biāo)。,課標(biāo)中說，化學(xué)在緩解能源危機、環(huán)境污染等方面做出了積極貢獻(xiàn)?；瘜W(xué)與環(huán)境保護有著密切的關(guān)系，初中化學(xué)有很多有關(guān)環(huán)保方面的內(nèi)容，所以，如何培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保責(zé)任感就成為初中化學(xué)一線教師的責(zé)任和義務(wù)。課標(biāo)中也說：初中化學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與資源的關(guān)系，增強對自然和社會的責(zé)任感。結(jié)合教材內(nèi)容和多年的工作經(jīng)驗，我與大家分享一下我在這方面的做法。,一、課堂上培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感,課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主營地，結(jié)合教材內(nèi)容強化學(xué)生對環(huán)境保護的教育。當(dāng)學(xué)習(xí)身邊的化學(xué)物質(zhì)時，不僅要讓學(xué)生從化學(xué)的角度認(rèn)識這些物質(zhì)，更要讓他們知道這些與我們生活息息相關(guān)的物質(zhì)能被哪些物質(zhì)污染以及現(xiàn)在污染的程度和污染的嚴(yán)重后果。并且能針對這些污染知道自己正確的做法。,學(xué)習(xí)第二單元空氣有關(guān)知識時，除了向?qū)W生講述大氣的主要污染物、來源及危害外，還要列舉身邊的有關(guān)空氣污染的實際問題。例如播放九臺的某一天的天氣預(yù)報，讓學(xué)生感受大氣質(zhì)量檢測的作用。在學(xué)習(xí)“碳和碳的氧化物”的內(nèi)容時，可以多拓展一些有關(guān)二氧化碳排放的最新數(shù)據(jù)以及產(chǎn)生二氧化碳多的原因。比如給出九臺平均每天就有一輛新車登記，九臺這5年樓房的成交量，這些都是導(dǎo)致二氧化碳排放多的原因。這些原因我們無法解決，那么我們能為消除二氧化碳做些什么呢？學(xué)生就會從小到?jīng)]事不長時間掛QQ大到想到把二氧化碳深深埋入土里等很多辦法。在講到燃料對環(huán)境的影響時，讓學(xué)生知道煤和汽油的燃燒對環(huán)境的污染，以及出租車改用天然氣做燃料的勢在必行。用學(xué)生身邊的實際案例講解、表達(dá)教材的教學(xué)目的，不僅能更好的培養(yǎng)環(huán)保意識，更增強了學(xué)生的社會責(zé)任感。從而對培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保責(zé)任感起到事半功倍的效果。,通過豐富多樣的作業(yè)形式強化環(huán)保教育。每學(xué)到與環(huán)保有關(guān)內(nèi)容時，我都會設(shè)計各種形式的作業(yè)，比如：第四單元水的凈化，我會讓學(xué)生自制簡易凈水器；學(xué)完空氣內(nèi)容，我讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，再觀看柴靜的穹頂之下，寫一篇關(guān)于空氣感悟的小作文；第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳學(xué)完后，我讓學(xué)生就二氧化碳的功與過進行辯論；總之，我通過設(shè)計手抄報、家庭小實驗等不同形式的作業(yè)，將環(huán)保責(zé)任感進行到底。,化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，所以化學(xué)教師要充分利用實驗讓學(xué)生參與到環(huán)保教育的實踐中來。首先培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣。我們學(xué)校一開始沒有實驗上下水，然后我借此給學(xué)生準(zhǔn)備一個廢液回收儀器，久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了廢液不隨意排放的環(huán)保習(xí)慣。在密閉的系統(tǒng)或通風(fēng)櫥中做硫、紅磷燃燒等有毒物質(zhì)生成的或有毒氣體參加反應(yīng)的實驗，反應(yīng)后要進行尾氣處理，讓有毒物質(zhì)不能逸散到空氣中，讓學(xué)生受到直觀的環(huán)保教育。其次，我們要幫助學(xué)生從環(huán)保角度設(shè)計、改進、選取實驗方案，選取實驗用品。使學(xué)生盡可能采用無毒無害、低消耗、低污染的實驗方案和選擇一些無污染、好回收、可循環(huán)利用的實驗藥品。從小培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)實驗和工業(yè)生產(chǎn)方面的環(huán)保責(zé)任感。,二、課外活動培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感緊靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要很多的課外活動，使學(xué)生在動手實踐中運用化學(xué)知識解決環(huán)保問題，更重要的是要培養(yǎng)和增強他們保護環(huán)境的緊迫感與自覺性，把環(huán)境保護的教育從理論應(yīng)用到實際中去。,首先，組織學(xué)生做社會調(diào)查。利用節(jié)假日讓學(xué)生分小組收集并調(diào)查廢舊電池；秋季組織學(xué)生收集早晚時間的空氣樣品，并讓學(xué)生測出兩種樣品不同的成分，尤其是二氧化碳、一氧化碳、灰塵等幾方面的不同，寫出對秋季焚燒玉米秸稈與空氣污染的相關(guān)小論文；春天組織化學(xué)興趣小組的學(xué)生對學(xué)校附近河流的污染及干涸情況進行調(diào)查，呼吁家庭、村民及有關(guān)部門進行自救。讓學(xué)生親身體驗身邊的物質(zhì)受污染的程度及其危害性，從而培養(yǎng)他們環(huán)保的責(zé)任感。,其次，組織學(xué)生利用手機拍與環(huán)保有關(guān)的視頻等影像材料?，F(xiàn)在的學(xué)生幾乎人手一個智能電話，布置學(xué)生每學(xué)期至少拍一個有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的影像交到班級群里，然后比較每個人的做法是否很環(huán)保，誰更環(huán)保，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。這個活動頗受學(xué)生的歡迎。,第三，開展環(huán)保的專題講座。例如：3月12日，“植樹節(jié)”，向?qū)W生講述退更換林的必要性；6月5日，“世界環(huán)境日”，全球關(guān)注的世界環(huán)境問題都有哪些。結(jié)合9月16日“國際保護臭氧層日”向?qū)W生介紹有關(guān)臭氧層的相關(guān)知識及其被破壞的原因和氟利昂被替代的相關(guān)技術(shù)；結(jié)合我國提倡消除白色垃圾活動，講講可降解塑料以及合成材料在材料改革中的巨大作用。,通過這樣一些課外活動，讓學(xué)生活動在環(huán)保第一線，將理論聯(lián)系實際，親身參與環(huán)保活動，真真切切體會到環(huán)保任務(wù)的艱巨