單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,建設(shè)工程監(jiān)理課件：監(jiān)理工程師和工程監(jiān)理企業(yè)+工程監(jiān)理企業(yè)的資質(zhì)管理制度,怎樣思想，就有怎樣的生活,建設(shè)工程監(jiān)理課件：監(jiān)理工程師和工程監(jiān)理企業(yè)+工程監(jiān)理企業(yè)的資質(zhì)管理制度建設(shè)工程監(jiān)理課件：監(jiān)理工程師和工程監(jiān)理企業(yè)+工程監(jiān)理企業(yè)的資質(zhì)管理制度怎樣思想，就有怎樣的生活淮海工學院土木系施工教研室,建設(shè)工程監(jiān)理,第02、03講,主講教師:朱建國,監(jiān)理工程師和工程監(jiān)理企業(yè),第一節(jié)監(jiān)理工程師,監(jiān)理工程師是取得國家監(jiān)理工程師執(zhí)業(yè)資格證書并經(jīng),注冊的監(jiān)理人員。,、監(jiān)理工程師的執(zhí)業(yè)特點,從事管理服務(wù),2、需要有技術(shù)、經(jīng)濟、法律和管理知識,3、必須有監(jiān)理的執(zhí)業(yè)資格,不論是教學條件、師資力量，還是教學思想、教學方法，農(nóng)村中學一般都要滯后于城區(qū)中學。要擺脫農(nóng)村初中語文教學的困境，改變其落后狀況，筆者認為目前必須要實行以下幾方面的改革。,一、確立新的育人觀，徹底轉(zhuǎn)變?yōu)閼嚩?語文教師應轉(zhuǎn)變“教師為應試而教，學生為應試而學”的教學思想，把語文教學從著眼于“考”轉(zhuǎn)到著眼于“用”上來。葉老早就說過，“學語文為的是用，就是所謂學以致用。”而現(xiàn)實的語文教學中，仍有不少教師一個勁地往“唯應試、唯升學”的死胡同里鉆。尤其是目前，在績效工資的利益驅(qū)動下，不少語文教師“唯分數(shù)是瞻”，忽視了學生語文學習能力的培養(yǎng)，忽視了學生道德情操的培養(yǎng)，嚴重偏離了語文教學目標。因此，語文教師應面向農(nóng)村語文教學的實際，把著眼點真正轉(zhuǎn)到提高學生素質(zhì)上來。在教學中，突出語文學科的工具性、實用性，重點加強基本知識和基本技能的教學，夯實學生的語文基礎(chǔ)；在生活中，彰顯語文學科的生活化，使學生感覺到生活中處處有語文，處處離不開語文，激發(fā)學生學習語文的興趣。,二、采取有效方法，加強初中與小學語文教學的銜接,初中與小學語文教學銜接問題，雖有不少語文教育工作者研究過，但就總體看，這個問題并未得到妥善解決。根據(jù)多年的實踐經(jīng)驗，筆者認為處理好這個問題必須要做到：根據(jù)初中語文學科的教學任務(wù)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展及社會改革的趨勢，明確小學與初中語文教學目標，擺正打好基礎(chǔ)與逐步提高、連續(xù)性與階段性的關(guān)系，使初中與小學的語文教學統(tǒng)一在共同而又有區(qū)別的目標下；建立初中與小學語文教師定期交流的平臺，促使他們既進行思想交流，又進行教法交流，讓他們在交流中溝通看法、彌補各自的不足；根據(jù)實際，確定教研專題，開展定點試驗，在互相探討中總結(jié)初中與小學語文教學銜接的規(guī)律。,三、調(diào)整課堂教學結(jié)構(gòu)，改革教學方法,長期以來，中學語文課堂教學沿著解題、介紹作者、釋字詞、分段落、講主題、分析寫作特點這種固定結(jié)構(gòu)程式進行教學，不分語文體裁，不分寫作背景。在授課方法上，老師包講到底，學生無自讀、質(zhì)疑、議論的機會，學生學語文僅限于課內(nèi)四十五分鐘。這種僵化、封閉的課堂教學結(jié)構(gòu)，呆板、機械的授課方法，嚴重壓抑和挫傷學生學習語文的積極性和主動性。近年來，不少語文教育工作者根據(jù)語文新課標要求，不斷調(diào)整課堂教學結(jié)構(gòu)、改革教學方法，有些做法很值得借鑒：第一，以單元整體教學取代孤立、重復、繁瑣、隨意的單篇教學；第二，以“自讀質(zhì)疑討論講析練習”的課堂教學結(jié)構(gòu)替代傳統(tǒng)的僵化的課堂程式；第三，以“導讀式”替代滿堂灌、填鴨式；第四，以開放的課堂替代封閉的課堂。,四、加強語言教學，在培養(yǎng)學生實際運用語言文字能力上下功夫，夯實語文基礎(chǔ),農(nóng)村中學語文教研能力、教研氛圍一般不及城區(qū)，有極少數(shù)教師年年教法不變、教案不變，不少語文課往往脫離課文的語言文字，架空分析課文的思想內(nèi)容、主題及表現(xiàn)方法，缺少具體實在的語言分析。這種現(xiàn)象是釀成語文教學“少、慢、差、費”的重要原因。筆者認為改變上述弊病的做法主要是：引導教師深入學習中學語文新課標，進一步明確語文學科的性質(zhì)和任務(wù)，牢固樹立語言教學是語文教學的基礎(chǔ)和核心的語文教學觀；在閱讀教學和作文教學中，始終瞄準初中各年級的語言知識和語文能力教學要求實施教學，把學知識與培養(yǎng)能力、養(yǎng)成習慣統(tǒng)一于一體。同時，嚴格遵循“從語言文字入手，理解思想內(nèi)容，再回到語言文字”這一教學規(guī)律，引導學生學習范文運用語言文字表達思想內(nèi)容的技巧，訓練學生運用語言文字表情達意的技能；無論是閱讀教學還是作文教學，都要把講授語言和運用語言放在首位。,五、從實際出發(fā)，努力改善農(nóng)村初中語文教學環(huán)境,語文教學環(huán)境簡陋，語文信息閉塞是造成農(nóng)村語文教學質(zhì)量低下的又一重要因素。但是，改善簡陋、閉塞的語文教學環(huán)境，要從農(nóng)村初中的實際出發(fā)，從最容易實現(xiàn)的事抓起：組織學生辦“手抄報”，把閱讀和練筆結(jié)合起來；鼓勵、指導學生訂閱健康的讀物，辦班級“圖書角”；學校要積極添置圖書，開辟閱讀室，保證學生有書可讀，有地方讀書；開展簡易可行、形式多樣的語文課外活動，如讀書方法講座、讀書筆記展覽、故事會等，使閱讀、思考、交流結(jié)合起來。,六、采取多種途徑，不斷提高農(nóng)村初中語文教師素質(zhì),筆者認為，這是提高農(nóng)村初中語文教學質(zhì)量的關(guān)鍵。提高農(nóng)村初中語文教師素質(zhì)的途徑主要有：一是鼓勵教師根據(jù)學校師資情況進行離職或在職進修，使教師及時“充電”；二是利用現(xiàn)代電教媒體，有計劃地組織教師收看語文教學方面的課堂教學實錄，把教學實踐與業(yè)務(wù)交流結(jié)合起來；三是聘請經(jīng)驗豐富，學識淵博的專家、名師作講座，幫助年輕教師打好基礎(chǔ)，提高教學水平；四是有目的地開展教研活動，運用典型課例組織教師鉆研教材、研討教法，各抒己見，在教學研究的實踐中提高教師把握教材，設(shè)計教法的水平；五是采取“走出去請進來”的形式，搞好教改信息的交流，開闊教師眼界，拓寬教學思路，增長教學見識和智慧；六是鼓勵教師勤于學習，精于鉆研，不斷總結(jié)教學所得，撰寫文章，形成“勤動筆、勤研討”的良好習慣，努力成為語文教學的行家里手。,一、小學數(shù)學創(chuàng)新情景的建立,在新課改之后，對小學數(shù)學的教學提出了新的要求，其要求教師在對學生進行教學的過程中，要做到對學生生活的貼近，使得學生能夠從以往所掌握的知識來進行思考，使得學生在學習過程中能夠創(chuàng)造一種情境。因此在小學數(shù)學教學的創(chuàng)新模式中，就需要學生在學習的過程中去發(fā)現(xiàn)生活中出現(xiàn)的物體是什么形狀的，然后對不同形狀的物體進行收集與歸納，繼而對不同種物體進行分析對比，使得學生在學習數(shù)學的時候，能夠進一步地對生活做到貼近。像在學習三角形具有穩(wěn)定性的時候，就可以根據(jù)在生活中去發(fā)現(xiàn)車輛及桌椅之間具有的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)是怎樣利用這一知識點的，使得學生能夠在學習的過程中意識到學習數(shù)學在生活中所存在的重要性。,二、小學數(shù)學教學趣味創(chuàng)新的實現(xiàn),對于小學數(shù)學的學習過程中，不僅僅是要學生對課本知識做到掌握，還需要學生在學習的時能夠展現(xiàn)其豐富的思維能力。但是這種思維形式的展現(xiàn)必須要建立在一定的興趣之上，這種興趣是需要在教學過程中做到培養(yǎng)的。因此，在新課改后的小學數(shù)學教學的創(chuàng)新模式中，正是這種興趣的創(chuàng)造過程。,像在這種模式的教學過程中，教師會在課堂上提出問題，然后讓學生進行討論與分析。例一：老師說明明寫了20個字，亮亮寫了30個字，問哪位學生寫得快。這個時候，肯定有學生認為亮亮寫了30個字，所以亮亮寫得快。但是在學生討論之后，就會發(fā)現(xiàn)缺少時間這一因素，使得結(jié)果沒法加以比較。所以老師再問：明明寫字用了20秒，亮亮寫字用了30秒，這個時候誰寫得快？這個時候同學們再分析之后，發(fā)現(xiàn)又缺少了寫了多少字這一條件。結(jié)果老師再將以上兩題的條件結(jié)合，問哪個學生寫得快。這個時候，學生經(jīng)過計算，會發(fā)現(xiàn)每個學生一秒鐘都可以寫一個字，所以明明和亮亮的速度是一樣快的。因此，對于這三個問題的結(jié)合，并且對實際的情況進一步的結(jié)合，在闡述的過程也做到足夠的明確，使得教師在教學的過程中不乏有趣，使得學生對于數(shù)學學習的興趣提高。對于這種模式下所體現(xiàn)的教學效果就比較好了，滿足新課改的要求。,三、通過創(chuàng)新模式對學生探究能力的提升,1.完成對解題突破口的選擇。在實現(xiàn)創(chuàng)新的時候，需要幫助學生尋找解題的突破口。每一個合理的問題都必然有其突破口，只是有的數(shù)量關(guān)系被敘述的情節(jié)所掩蓋；學生無法自己找到，在這個時候，教學需要幫助學生對相關(guān)數(shù)量關(guān)系進行提煉，找到解題的突破口。例二：小張、小王、小李三個人在踢毽子，平均每個人踢20個，其中小張?zhí)?2個，小王踢17個，問小李踢多少個。本例在解題的時候，因為與人教版中的平均數(shù)的解題思路相反，因此很多學生會受到思維定式的影響，造成在解題的時候，存在較多的困難，不能夠與例題結(jié)合起來。這個時候，教師就需要幫助學生了解平均數(shù)的求法，這種創(chuàng)新式的考驗，能夠讓學生做到對知識的靈活運用。,2.啟發(fā)學生多角度思考問題。創(chuàng)新教學的過程中，需要提出不同的要求來對學生進行鍛煉，這個時候教師需要通過一些題目，讓學生擺脫對原有方法的束縛，使其能夠擺脫原有的解題模式。例三：一個房屋需要使用邊長為30厘米的方地磚來進行鋪地，總共需要使用96快，這時如果使用40厘米的方地磚來鋪地，需要使用多少塊？這個時候，因為學生會受到教材的影響，使得一些學生會使用反比例來進行解題，得到303096=4040X，這時教師可以提醒學生用一般應用題的方法去解，又有這幾種解法：3396（44），96（3344）或96（4433）。,3.解題時需要做到合理猜想。直覺和猜想是創(chuàng)新的先導，雖然猜想不是很嚴密，但在重大的發(fā)明發(fā)現(xiàn)中，許多成果得益于合理的猜想或頓悟，教師要鼓勵學生積極進行合理的、大膽的猜想，做到對創(chuàng)新的實現(xiàn)。例四：某農(nóng)具廠計劃生產(chǎn)600件農(nóng)具，25天完成。實際每天生產(chǎn)的件數(shù)是計劃的1.25倍，實際多少天完成？課堂有學生提出這樣解：251.25=20（天），并且認為工作效率是原來的1.25倍，時間一定縮短，小于25天。學生沒有學過反比例知識，這只是他的一種猜想和直覺罷了，但正因為如此學生就創(chuàng)造性地用一步計算解答了三步計算的應用題。,4.注重對學生交流能力的提高。數(shù)學是一種語言，它能夠簡潔而確切地表達思想和交流思想，隨著高科技的應用日益廣泛，使學生懂得將數(shù)學作為信息交流的工具顯得尤為重要。給學生創(chuàng)設(shè)一個寬松、平等、民主的學習氛圍，引導學生在輕松愉快的氛圍中交流，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)學生的合作能力，如教學加減兩步計算應用題時，可把學生分成若干組，發(fā)給各小組一些花，告訴學生可以將這些花互贈于其他小組，這樣你這組的花可以比原來的多，也可比原來的少，根據(jù)相關(guān)信息編出應用題，并解答。然后請各小組匯報。,四、總結(jié),小學數(shù)學教學過程中的創(chuàng)新模式，不僅可以滿足新課改的要求，還能夠做到對更多創(chuàng)新形式的體現(xiàn)。讓小學生在學習的過程中，能夠享受一定的趣味性，使得他們對于產(chǎn)生的問題能夠做到積極的思考與探究。因此教師需要在教學的過程中對其方法進行不斷探索，找出一些例題來實現(xiàn)創(chuàng)新。,建設(shè)工程監(jiān)理課件：監(jiān)理工程師和工程監(jiān)理企業(yè)+工程監(jiān)理企業(yè)的資,1,淮海工學院土木系施工教研室,建設(shè)工程監(jiān)理,第02、03講,主講教師:朱建國,淮海工學院土木系施工教研室,2,監(jiān)理工程師和工程監(jiān)理企業(yè),第一節(jié)監(jiān)理工程師,監(jiān)理工程師是取得國家監(jiān)理工程師執(zhí)業(yè)資格證書并經(jīng),注冊的監(jiān)理人員。,、監(jiān)理工程師的執(zhí)業(yè)特點,從事管理服務(wù),2、需要有技術(shù)、經(jīng)濟、法律和管理知識,3、必須有監(jiān)理的執(zhí)業(yè)資格,監(jiān)理工程師和工程監(jiān)理企業(yè),3,、監(jiān)理工程師的素質(zhì),1、較高的學歷和復合型知識結(jié)構(gòu),2、豐富的工程實踐經(jīng)驗,程,3、良好的品德,1)熱愛本質(zhì)工作,2)具有科學態(tài)度,3)為人正直、辦事公道,4)謙虛謹慎,善于聽取不同意見,4、身體健康,年滿65周歲不再予以注冊,!,、監(jiān)理工程師的素質(zhì),4,三、監(jiān)理工程師的職業(yè)道德,1.守法、誠信、公正、科學;,2.執(zhí)行建設(shè)有關(guān)的法規(guī)政策,履行合同義務(wù);,3.善于學習,不斷提高監(jiān)理水平;,4.不以個人名義承接監(jiān)理業(yè)務(wù);,5.不同時在兩個或兩個以上的監(jiān)理單位注冊和兼職;,6.不在政府機關(guān)、施工承包商以及設(shè)備材料供應商、制造,商等單位兼職或有經(jīng)濟聯(lián)系;,7.不為所監(jiān)理項目指定承包商、設(shè)備材料及構(gòu)配件的供應,商、制造