先進(jìn)教師事跡材料 　 天道籌勤，機(jī)遇從來都是垂青那些有準(zhǔn)備的人。我深信這句話。我常用這句話時(shí)刻提醒著自己，讓自己時(shí)刻為到來的機(jī)遇作好最充分的準(zhǔn)備。在我看來，自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。因?yàn)橹挥羞@樣，自己才會(huì)中生活工作中踏踏實(shí)實(shí)，才能無愧于教師這個(gè)稱號。2008年9月,我在建華小學(xué)任校長并接手三年級,我時(shí)刻以“以事業(yè)為重，用心靈育人。”為準(zhǔn)則,努力工作.一年來,我的真誠付出終于有了回報(bào). 一、運(yùn)用愛心，澆灌學(xué)生的心靈。 作為任課教師，要讓每一位學(xué)生感受老師同樣的愛。這是我一貫的作風(fēng)，也是對自己的要求。因?yàn)椋骸坝H其師，才能信其道。“愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會(huì)喜歡你的人，才會(huì)喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的，是具有濃厚的感情色彩的。一年來，每天早晨陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。同時(shí)，觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，看起來這些事情很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)任課教師最基本的日常工作，也是作為一個(gè)教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。我還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡表揚(yáng)，需要表揚(yáng)，優(yōu)生需要，學(xué)困生需要。也許是我真正的走進(jìn)了學(xué)生的心里，好比鑰匙伸進(jìn)了鎖里。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們怎樣做人。在賞識學(xué)生的同時(shí)，我也會(huì)嚴(yán)格要求他們，絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。我從來都想信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。 為了提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授。而是采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。 教研教改上，能虛心請教其他老師，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。作為區(qū)級教學(xué)能手，我在2008年10月22日進(jìn)行了中心學(xué)校的同課異構(gòu)活動(dòng)，今年又先后在雙惠小學(xué)和惠中小學(xué)進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，4月29日又進(jìn)行了教師技能大賽，考慮到應(yīng)推出新人，我也放棄了參加中心學(xué)校的大賽活動(dòng)的機(jī)會(huì)。去年所寫論文在市級論文評比中獲三等獎(jiǎng),今年又積極參加市級論文評選活動(dòng)。 做好課后輔導(dǎo)工作。注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。我班后進(jìn)生錢建友和陳志超兩位同學(xué)是班上的老大難問題，為此我還幾次到他們家中進(jìn)行家訪和家長聯(lián)系。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。有針對性、有目的性、有效果的補(bǔ)。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績有很大的提高。錢建友和陳志超數(shù)學(xué)成績分別達(dá)88.5和79分。 二、以實(shí)干抓管理 學(xué)校管理，自始自終緊抓政治理論學(xué)習(xí)，開好每一次教師會(huì)并做好記錄，處處以“三個(gè)代表”重要思想為準(zhǔn)則，積極組織教師學(xué)習(xí)“八榮八恥”。業(yè)務(wù)方面要求各教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，積極支持青年教師業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)。在學(xué)期中和學(xué)期末對各教師進(jìn)行相關(guān)工作的檢查，并把檢查內(nèi)容納入教師的業(yè)務(wù)考核。加強(qiáng)午休時(shí)段學(xué)生的管理，每天中午午休時(shí)都要對學(xué)生數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)異常情況立即與班主任或家長聯(lián)系。加強(qiáng)學(xué)期末的復(fù)習(xí)工作，力爭學(xué)生取得好的成績。 教科研方面，我校今年根據(jù)中心校的要求積極組織教師參加中心校的相關(guān)教研活動(dòng)，積極參加聯(lián)片教研活動(dòng)，兩名區(qū)級教學(xué)能手先后在惠中小學(xué)和勝利小學(xué)進(jìn)行參加新分配教師匯報(bào)課。共有8名教師參加學(xué)科教學(xué)大賽活動(dòng)，報(bào)三名參加中心校教學(xué)大賽，并獲得三等獎(jiǎng)。積極組織教師參加區(qū)市級論文大賽，共有8篇論文參加市級評選，一篇參加區(qū)級論文評選。 安全教育上，在2月11日開學(xué)時(shí)，我校進(jìn)行了全校性安全動(dòng)員大會(huì)，并在放假前給全體學(xué)生發(fā)放《致學(xué)生家長的一封信》。處處以安全為第一要?jiǎng)?wù)，每天放學(xué)都要求值日教師將學(xué)生安全送出校園，排路隊(duì)回家。特別是本期新建教學(xué)樓，更是以安全為第一要?jiǎng)?wù)，時(shí)時(shí)提醒，處處注意，一年來，學(xué)校無任何事故。教師加強(qiáng)了血防相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與教育工作，進(jìn)行全校學(xué)生的血防教育工作。 我校認(rèn)真開展《光輝的歷程》讀書活動(dòng)的學(xué)習(xí)工作。組織學(xué)生對教材認(rèn)真學(xué)習(xí)，在活動(dòng)征文上我校兩篇作文獲獎(jiǎng)，其中一篇報(bào)區(qū)并再次報(bào)市級參評。在演講中一人獲中心校一等獎(jiǎng)，一人獲三等獎(jiǎng)。 家校聯(lián)系方面。我校進(jìn)行了四、五、六年級的家長會(huì)。向?qū)W生家長宣傳各年級的重要性，取得了良好的效果。要求每位教師要對學(xué)生進(jìn)行家訪活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，共同加強(qiáng)對學(xué)生的教育工作。針對問題學(xué)生和留守兒童，學(xué)校根據(jù)各班級情況，組織教師對問題學(xué)生和留守兒童進(jìn)行特別關(guān)愛，組織教師和學(xué)生進(jìn)行幫扶，效果明顯。 “工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂，也是幸福之所在?！蔽矣米约旱膶?shí)際行動(dòng)印證了這句話。我工作著，我快樂著。 2009-6-27 5