小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)有幾輛車（5以內(nèi)的加法）  教學(xué)課題 課時(shí)進(jìn)度 1課時(shí) 課型特點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 1、從活動(dòng)中體會(huì)加法交換律，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感 2、使學(xué)生能從不同的角度去觀察、思考問題，能看圖列出兩個(gè)不同的加法算式 3、能熟練計(jì)算5以內(nèi)的加法 4、利用各種游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 理解兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)位置，得數(shù)不變 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生能夠從不同的角度去觀察和思考問題 教學(xué)（具）準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué)步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注 設(shè)計(jì)意圖   一，復(fù)習(xí)引入 二、探索新知 三、課堂練習(xí) 做了 1、我買了2件衣服，妹妹買了1件衣服，我們一共買了幾件衣服 1+2=5 2、樹上原來有2只小鳥，又飛來了2只，一共有多少只小鳥 2+2=4 3、我家有3多花，媽媽又買回來2朵，一共有多少多花 3+2=5 有小孩，有車 書中有一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，小女孩這邊停了3輛車，小男孩這邊停了2輛車 一共有多少輛車？ 小組交流，討論，小組代表匯報(bào)本小組的學(xué)習(xí)成果 小女孩這邊停了3輛車，小男孩這邊停了2輛車，一共停了幾輛車？ 3+2=5 2+3=5 一個(gè)同學(xué)先看的前面2輛車，再看的后面3輛車 另外一個(gè)同學(xué)先看的后面3輛車，再看的前面2輛車，所以列出的式子不同 1、兩個(gè)算式中相加的數(shù)相同，得數(shù)相同 2、兩個(gè)加數(shù)的位置不同 3、兩個(gè)算式加數(shù)的位置調(diào)換了，但得數(shù)不同 左邊有1多花，右邊有2多花，一共有多少多花？ 加法 1+2=3 拔蘿卜 孩子們上節(jié)課老師布置的作業(yè)你們做了嗎？ 那我找?guī)讉€(gè)同學(xué)起來說一說，在你的生活中，你都發(fā)現(xiàn)了哪些加法問題 注：對(duì)于孩子們所提出的有關(guān)生活中的各種問題都應(yīng)該給與鼓勵(lì) 孩子們真會(huì)觀察，都說的非常的好，在我們的生活中有許多可以用加法來計(jì)算的事例，可見學(xué)好加法是多門的重要，那今天我們就一起來學(xué)習(xí) 5以內(nèi)的加法（板書課題） 請(qǐng)同學(xué)們打開教材，翻到24頁，看著書上這幅圖，看一看你觀察到了些什么？ 你能說的更具體一些嗎？ 孩子們真棒，觀察的非常仔細(xì) 那你們想提出什么問題呢？ 小組合作討論 注：在此過程中，老師要進(jìn)行巡視，可以對(duì)個(gè)別小組進(jìn)行必要的指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生用完整的語言進(jìn)行表述，先提出問題，在提出解決的方案和最后的結(jié)果 有不同的意見嗎？ 問什么同樣一幅圖，同學(xué)們列出的式子不一樣呢？ 同學(xué)們真棒，也就是說從不同的角度看問題，我們可能會(huì)列出不同的式子 但是不管你是先看的前面還是先看的后面，車的總數(shù)是不變的，停車場(chǎng)一共有5輛車 同學(xué)們，你們仔細(xì)的比較以下3+2=5和2+3=5這兩個(gè)式子有什么相同的地方和不同的地方呢？ 小組討論 請(qǐng)同學(xué)們看著擺一擺 根據(jù)第一幅圖，你能提出什么問題？用完整的話進(jìn)行敘述 用什么方法計(jì)算？ 請(qǐng)同學(xué)們自己列出式子 接著看第二幅圖，按照剛剛的方法來做 看著試一試 圖中的小兔子們?cè)诟墒裁囱剑? 檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍 訓(xùn)練孩子看圖獲取信息的能力和問題意識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、計(jì)算、對(duì)比的過程，初步體會(huì)加法交換律 根據(jù)具體情境提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)及語言表達(dá)能力 四、課堂小結(jié) 一共有幾只兔子？ 一共有幾個(gè)蘿卜？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課 那你們能提出什么問題嗎？ 自己列出式子，請(qǐng)同學(xué)起來回答 按照上面的要求做第二幅圖 在老師的引導(dǎo)下，從加法交換律、帶0的加法計(jì)算等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié) 通過總結(jié)，加深對(duì)本堂課知識(shí)的理解 作業(yè)設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)：                     5以內(nèi)的加法                        3+2=5     2+3=5                           3+2=2+3 備注：