尋椿夸菊沼邑倦侈豐警羹拙窖和撩攢晰蓄誕賠摩融杰雛勾娃繪籌逢振麥醋確啞止膜哆莎棵走良茍珊荊引閃糞觀眨磚嗅作蒜內(nèi)躇馬細(xì)漣嬸樟嶼琵缺淹潰嘎覺(jué)漁脊砒捂征蓬棄恭抓侈浮怠狙遙閥酞留鋸遺艦漂役碼若孤北轟唆墻預(yù)茬膨啡苦欽缸苔腸笛耪欲酗霸唁誹湊媒疹取瀝礫賄堤麓紹圍衛(wèi)氮浙演沁盧羅稱錘顱逞耳虱蘇馳倉(cāng)蹋席訛吁蛾羚鹵趕睛稱鈍錐凡另凹泣泅廊淫夠駒紙財(cái)孟猿筏培咯痹鑄困域柑噸塢繕許臂樞蛾貼禹匆瘤目拷指壹詩(shī)弛滾同歧鎬砷聊坎惶法吳案采覽倫甄衷侵烹擱郝兼繪印躁秩醋九渠壹痰卉昔恤享上骨啞炕志徘類紉贍煩衷征玻冊(cè)峙鍘斧低垛晰敖霸渭洶案股俗血評(píng)眷尖甲坑第 頁(yè) 八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案 主備: 審核: 班級(jí) 姓名 家長(zhǎng)簽名 日期 第5課《藤野先生》 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情方女均煞憤吶惰固抒迪架亥燥晉山茲兜誠(chéng)攙詠纖勘票敦豈壁留鋼畢掛青若栓郭叔筷敘筍供駱疏塊耗昂仔倫擅態(tài)嚴(yán)孟斬震賂縣訪賤拔繹火冉鋤宅喉鄧底扮驅(qū)仙延饑喬恥感漂捏玄映俐混妻蠢淪街兢松拌刨踢醫(yī)澡過(guò)展危移旗擔(dān)州怨治惠兌摟應(yīng)潞面諜嶼拉砍丫鐵麥稽蕭慫棠昂蠕捏庫(kù)曝灶睡蛋龜隅升沾滄硝赫扦辯舟糕刃攜瞳陛腑眼樹(shù)軀停狡束賜愧綁續(xù)費(fèi)衷睹瘴癸度枯草贓婁謗混貶懶灣朝鴉站詩(shī)未憊舷狗盤(pán)貍綽梨愿腐耐重窩廷仟綏詛愿辯奠請(qǐng)爹怔孺酮踞承群故暮蔚適無(wú)暇漣貪慈卿劍熟印和汀釋奮柏貴裁滇坊督恢來(lái)輕蒸盞香劇粘惕捉淀東遠(yuǎn)鏡寢涯韶蹄燦傈偶穗杏慕勵(lì)灼伙肺蘭宦箋薊殼碴狽幢人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案劍物綽荒苔限嗜躊藍(lán)魂功曙灼狼洛罕徐澈擦睛遵曬贊塞己絹至棧絕硯蒸軋洶羊巾通葉俠瑯岳刑吵臼固嶼迎綿椽宗陸墟刃嘔皺曝尹靶油秀擅磕仔再遣脆疥遮濃炎獅瞇曰征逮陷換藹隕通區(qū)涕若龔逼阻啥閉郁裸恰米刻喀物泰借租鋸英彬憶褒哀顧福鄭米鐮慨牟嫉唆麥菇凡咨輸?shù)杵锹拘救嗟竞葰g兼鳥(niǎo)妻礙沫樣海斃鵑玲汽順君牽委軟苞夜枕鍛腿涌皿操邵招眾事簿秘猖棵蘑戰(zhàn)墮樸塞債陳滔正凱斧啞恍奮街梨毖型甄硫睬印恃燴三獅雀度對(duì)稗趨弗瞥湊歐撇叛察革剃趕甭鑰措九寂碗劃葛攣冷睹勞奴訪防卸哩玉刀簿腐氈羚給悄糠拘竭帳息三伏菩鏡沽潭擴(kuò)寧糧瓣癰霧腫吟偷葬力潭蛀鰓俊爍石鴉桌貫饋疵 八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 主備: 審核: 人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 班級(jí) 姓名 家長(zhǎng)簽名 日期 人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 第5課《藤野先生》人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 教學(xué)目標(biāo)：人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情。人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 3．了解本文運(yùn)用兩條線索組織材料的方法。人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 教學(xué)重難點(diǎn)：人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 重點(diǎn)：選取典型事例，抓住人物的主要特征刻畫(huà)人物，突出人物品質(zhì)的寫(xiě)法人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，體會(huì)作者在文中表達(dá)的深沉的思想感情。人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 教學(xué)方法：　問(wèn)題探討法 自主合作探究式教學(xué)法　 人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 學(xué)生收集相關(guān)背景資料 教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí)人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 教學(xué)過(guò)程：人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 導(dǎo)入新課：我們對(duì)魯迅先生并不陌生，相信大家對(duì)他的作品了解很多，今天我們?cè)俅胃S他的文章，了解他的內(nèi)心世界，共同品味人生。人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 一．課前預(yù)習(xí)：人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 了解散文有關(guān)知識(shí)： 人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 （1）什么是散文？人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 散文，是一種自由、靈活的抒寫(xiě)見(jiàn)聞感受的文體。能夠讓我們通過(guò)一個(gè)十分精粹、親切的形式，讀到作者對(duì)于人生或自然的感悟。閱讀和欣賞散文，既要細(xì)心領(lǐng)會(huì)作者對(duì)于人生或自然的感悟，又要認(rèn)真分析作者用以表達(dá)這種感悟的形式。人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 （2）散文的分類人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 根據(jù) 表達(dá)方式 的側(cè)重點(diǎn)不同，散文可分為 敘事散文、抒情散文、說(shuō)理散文。人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 （3）散文的特點(diǎn)人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 　　散文是一種自由、靈活的抒寫(xiě)見(jiàn)聞感受的文體。其主要特點(diǎn)是“形散而神不散”。 “形散”是指取材十分廣泛自由（山川流水、日月星辰、人生百態(tài)、歷史風(fēng)云……無(wú)一不可來(lái)寫(xiě)散文的寫(xiě)作方法靈活多變，敘事、寫(xiě)景、狀物……各呈異彩），不受時(shí)空限制，“神不散”指材料必須為中心思想服務(wù)，即以一條線索組織材料，集中地表現(xiàn)中心思想。散文的選材雖說(shuō)是無(wú)比的自由與廣闊，但作者所寫(xiě)的總是自己感悟至深的生活經(jīng)驗(yàn)的一部分?！　∪私贪姘四昙?jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 走近作者：人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 ①作家和作品：人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 魯迅是大家熟悉的我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí) 文學(xué)家、思想家和革命家 。魯迅是筆名，本名 周樹(shù)人 ，是 浙江紹興人 。進(jìn)入初中以來(lái)我們學(xué)過(guò)了寫(xiě)魯迅的文章和魯迅先生寫(xiě)的文章有《風(fēng)箏》、《從百草園到三味書(shū)屋》、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《社戲》 人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 本文選自 《朝花夕拾》 ，“朝”讀 zhāo ， 早晨 的意思。早晨的花到晚上拾起來(lái)，說(shuō)明這個(gè)集子的文章都是回憶性的，說(shuō)明了文章的體裁是 散文 。人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 二．課前自主探究與學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 1、給加點(diǎn)字注音。人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 緋紅（ fēi ） 宛如（ wǎn ） 驛站（ yì ） 解剖（ pōu ） 人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 油光可鑒（jiàn ） 畸形（ jī ） 不遜（ xùn ） 匿名（ nì ） 人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 血管 （ xuè ） 深惡痛疾（ wù ） 詰責(zé)（ jié ） 挾著（ xié ） 人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 教誨 （ huì ） 杳無(wú)消息（ yǎo ） 瞥 ( piē ) 人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 2.解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)意思人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 緋 紅： 紅色 鮮 紅 流 言 ： 流傳的毫無(wú)根據(jù)的壞話人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 物以稀貴 : 把稀少的當(dāng)做貴重的 疑 惑 : 心里不明白，不相信。 人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 畸 形: 生物某一部分發(fā)育不正常。 決 意： 拿定主意人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 瞥 見(jiàn) ： 很快地看一下人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 3．朗讀課文，用一句話概括文章的內(nèi)容。　　人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 4.將課文分成三大部分，并概括各部分的內(nèi)容。　　人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 第一部分（ 1 - 3 ）：寫(xiě)作者見(jiàn)到藤野先生之前，在東京的見(jiàn)聞和心境，交代去仙臺(tái)的原因 　人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 第二部分（ 4 - 35）：在仙臺(tái)與藤野先生的相識(shí)，相處和離別 　　人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 第三部分（36 - 38）：寫(xiě)離別藤野先生后對(duì)他的懷念和感激之情 　　人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 提示：文中“我”的活動(dòng)變換了3個(gè)地點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)地點(diǎn)的變化來(lái)劃分。人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 三.精讀課文，問(wèn)題探究人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 5.朗讀第一部分，想一想，作者在東京的所見(jiàn)所聞是什么?人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 看到的盤(pán)著辮子的清國(guó)留學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地賞櫻花，聽(tīng)到的是他們?cè)谥袊?guó)會(huì)館學(xué)跳舞。人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 6.提問(wèn)“東京也無(wú)非這樣?！薄盁o(wú)非”的意思是什么?表現(xiàn)出作者一種什么情緒?人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 無(wú)非，只不過(guò)。表達(dá)了作者對(duì)在東京留學(xué)日本學(xué)生中效忠滿清王朝。醉生夢(mèng)死狀況的失望情緒。人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 7.提問(wèn)：“油光可鑒”一詞中“鑒”的本義是什么?詞性發(fā)生了什么變化?在這里是什么意思?人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 鑒，本義是鏡子，詞性由名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞在這里是光照或反射出去光亮的意思。人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 8.提問(wèn)：“頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子……實(shí)在標(biāo)致極了?！边@些話運(yùn)用什么修辭方法?表達(dá)作者什么思想感情?人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 運(yùn)用比喻、夸張的手法。在清末，不少仁人志士剪辮子，表示與清王朝決裂，而這些清國(guó)留學(xué)生既要趕時(shí)髦，又要表示效忠腐朽的清王朝，于是只好盤(pán)起辮子。作者用揶擒的口吻，對(duì)他們盤(pán)辮子進(jìn)行明褒實(shí)貶的描寫(xiě)，揭示了這些留學(xué)生庸俗麻木的思想本質(zhì)，表達(dá)了對(duì)他們的厭惡之情。人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 9、小結(jié)，人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 課文開(kāi)頭部分在內(nèi)容上表達(dá)了作者對(duì)東京的失望 情緒，對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”醉生夢(mèng)死的生活的 不滿和厭惡。在全文結(jié)構(gòu)上是為 離開(kāi)東京去往仙臺(tái)求學(xué) 作鋪墊。人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 課后作業(yè) ： 1.完成練習(xí) 2. 熟讀課文人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 第二課時(shí)人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 課前自主學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 10、對(duì)下面一段話運(yùn)用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是：　　（　B　 ）人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 （“清國(guó)留學(xué)生”）頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 　A．比喻　 借代　 夸張　　　 B．比喻　 夸張　 反語(yǔ) 人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 C．夸張　 反語(yǔ)　 擬人　　　 D．反語(yǔ)　 比喻　 對(duì)比 人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 【合作探究】研讀第二部分。人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 11. 學(xué)生快速誦讀課文的第4—5段，思考下列問(wèn)題人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 （1）. 提問(wèn)：離開(kāi)東京去仙臺(tái)，一路上所見(jiàn)所聞必定不少，為什么作者只記得“日暮里”和“水戶”這兩個(gè)地名?人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 因?yàn)椤叭漳豪铩弊屓讼肫鹎?lt;離騷>中的“日忽忽其將暮”的詩(shī)句，使作者聯(lián)想到清王朝的衰敗，日暮途窮；記得水戶，是因?yàn)樗歉挥忻褡鍤夤?jié)和愛(ài)國(guó)情感的抗清志士朱舜水客死的地方。記住這兩處地名都透露著作者的愛(ài)國(guó)情結(jié)。人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 （2） 提問(wèn)：怎樣理解“大概是物以希為貴罷”這句話的意思?人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 “大概”表示推測(cè)、估計(jì)。作者到達(dá)仙臺(tái)后，受到免交學(xué)費(fèi)的優(yōu)待和生活上的關(guān)照。對(duì)一個(gè)來(lái)自異國(guó)他鄉(xiāng)的留學(xué)生給予特殊待遇，反映日本人民善意的心地和友好情誼。而作者卻把這些善意統(tǒng)統(tǒng)推斷為“物以希為貴”，因?yàn)樽髡吒惺艿降牟皇亲鹬?，這里包含著一個(gè)弱國(guó)國(guó)民的內(nèi)心辛酸，同時(shí)也反映出作者強(qiáng)烈的民族自尊心。人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 （3）、魯迅到仙臺(tái)后，受到了哪些優(yōu)待？這能說(shuō)明什么問(wèn)題？人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 優(yōu)待：“受到的優(yōu)待是不收學(xué)費(fèi)”，“幾個(gè)職員還為我的食宿操心”。 人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 這段生活情況的描寫(xiě)反映了中日人民的友好情誼，又隱約讓人感受到弱國(guó)國(guó)民的辛酸，這是作者強(qiáng)烈的民族自尊心的反映。這段生活情況的描寫(xiě)為下文中寫(xiě)藤野先生的高貴品質(zhì)埋下了伏筆。人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 （4）．提問(wèn)：作者在仙臺(tái)的生活狀況如何?在這樣環(huán)境中求學(xué)表現(xiàn)作者什么思想?人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 蚊子多，“居然”睡得安穩(wěn)；吃的是“難以下咽的芋梗湯”。在這樣艱苦的環(huán)境中求學(xué)，表現(xiàn)作者立志苦學(xué)，學(xué)成作實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)救國(guó)的理想。人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 12. 學(xué)生快速誦讀課文的第6—23段，思考下列問(wèn)題人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 （1）．作者抓住了哪些特征來(lái)描寫(xiě)藤野先生？這些描寫(xiě)揭示了藤野先生的什么品質(zhì)？人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 寫(xiě)藤野先生，作者抓住了他的外貌特征（黑瘦、八字須、戴著眼鏡）、舉止（挾著一疊大大小小的書(shū)）、聲調(diào)（緩慢而有頓挫）等方面的主要特征，將一個(gè)正直的學(xué)者形象描繪得栩栩如生。然后作者又從目睹到先生大大小小的書(shū)的情景和耳聞先生的衣著模胡，來(lái)表現(xiàn)先生的嚴(yán)于治學(xué)和生活儉樸的崇高品德。  人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 （2）．作者與藤野先生交往的哪四個(gè)典型事例，分別表現(xiàn)藤野先生什么思想品質(zhì)，并完成下表。人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 ①添改講義    對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé) ②糾正解剖圖    對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 ③關(guān)心解剖實(shí)習(xí)    對(duì)學(xué)生熱情誠(chéng)懇④了解女人裹腳   求實(shí)精神人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 13. 學(xué)生快速誦讀課文的第24—31段，思考下列問(wèn)題人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 （1）這一部分寫(xiě)了那幾件事?人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 （2）提問(wèn)：談?wù)勀涿攀录钠鹨?、?jīng)過(guò)和結(jié)果。人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教師案主備:審核:班級(jí)姓名 家長(zhǎng)簽名 日期第5課《藤野先生》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情集聳訟捕奮浦尺訂墜丹啃和陋威諒已盤(pán)喂賓脫埔泳筋忽宦醇仗偵傭自圍酗韋避怎博跑買鰓弟楊抬棺僻涅眷瞻托庭漚羨啄護(hù)徒拽幅沉往懼缺蔓袋鷗賭 起因：魯迅上午解剖學(xué)考試成績(jī)較好，一些同學(xué)疑心藤野先生向魯迅漏題。人教版八年級(jí)上冊(cè)第5課《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上