兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位減法） 教案教學(xué)設(shè)計  一、課題： 二、教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位減法）（P67頁例1及做一做第1題，練習(xí)十二14題） 三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位減法的計算方法，并能正確的計算。讓學(xué)生通過擺小棒探索出計算方法，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、解決問題和語言表達(dá)的能力。 四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位減法的算理。 五、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合動手操作，明白相同數(shù)位的數(shù)才能相減。 六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法等。 七、教具：口算卡片，小黑板。 八、教學(xué)課時：1課時 九、教學(xué)過程： （一）、復(fù)習(xí) 1、聽算。 8-5=    7-4=    6-2=    5-3=    9-7=     8-4=   20-10=  40-20=  50-30=  60-10=  30-20=   80-20= （全班練習(xí)，指名說出得數(shù)） 、面兩道題怎樣口算？ 34+5=   76-6= （學(xué)生發(fā)言后，教師板書口算過程） 教師說明：在口算加減法時，把其中的數(shù)想成幾個十和幾個一比較好算。 （二）、創(chuàng)設(shè)購物情境，明確要解決的問題 、由生活入手，引入課題。 小朋友們，你們自己去買過東西嗎？誰能說說你買過什么東西？買東西的時候誰是自己付的錢？請舉手。誰能說說付錢時要注意什么？ 、這節(jié)課，我們小朋友一起來學(xué)習(xí)買東西的知識，好不好？ 讓我們一起到娃娃商店去看看吧！同學(xué)們你們看，商店里都有哪些同學(xué)們喜歡的東西？你喜歡什么？挑一樣給大家介紹好嗎？ 、大家看，今天還有兩個小朋友也來買東西，我們一起來聽聽他倆在說什么？ （1）、平平（左）：我有35元，買一個大象存錢罐，（問題被暫時遮?。└鶕?jù)平平說的話，你能想到什么數(shù)學(xué)問題？ （2）、芳芳（右）：我有20元，如果買一個洋娃娃，（問題被暫時遮?。└鶕?jù)學(xué)生回答出示問題。 （三）、提出解決問題的方法 怎樣才能解決買一個大象存錢罐，還剩下多少元呢？又怎樣才能解決買一個洋娃娃，還差多少元呢？（指名回答） 怎樣列式？板書：35-2=    35-20=   今天，我們一起來學(xué)習(xí)怎樣計算這樣的題目。板書：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)同桌交流列式想法。 通過前面加法的學(xué)習(xí)，想一想，我們可以讓誰來幫忙？（小棒） （四）、合作探究算法 1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，組內(nèi)交流。 2、配合學(xué)生匯報，教師板書，并引導(dǎo)學(xué)生互評。    板書： （1）、5-2=3      30+3=33  10-2=8  25+8=33 （2）、30-20=10   10+5=15 （3）、以上的兩種算法，哪種方法你比較喜歡？ （五）、總結(jié)溝通 根據(jù)學(xué)生自己的理解，教師再加以說明：這兩個算式都是相同數(shù)位上的數(shù)相減。35-2是先計算幾個一減幾個一；35-20是先計算幾個十減幾個十。 （六）、教學(xué)測評 做P68頁“做一做”第1題。 十、課后小結(jié)：