單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級,三級,四級,五級,2025/3/31 Monday,,?#?,歷史專場,2025,年,3,月,,目 錄,（一）高考成績,（二）高效課堂,（三）教研活動,（四）四輪復習,（五）尖子生管理,,貳,2,高效課堂,思,13,分鐘,，學生先,獨立閱讀教材、獨立思考,、然后獨立完成導學提綱、,并寫出疑惑,導,3,分鐘,，激趣導入激發(fā)學生學習本節(jié)課的欲望,展,9,分鐘,，學生,踴躍提出,思議后還存在的疑難雜癥，再,由學生去解決,學生提出的各種問題。,議,7,分鐘,，學生小組合作先完成老師預設(shè)的有價值的探究性問題，后討論學生在思環(huán)節(jié)存在的個性疑惑。,評,10,分鐘,，教師強調(diào)重難點、易錯點、規(guī)范過程、總結(jié)方法規(guī)律。,檢,3,分鐘,，學生獨立整理內(nèi)化,2,分鐘，后,1,分鐘教師點名提問,用,40,分鐘,，限時訓練，匹配當天所學，,100,分試卷,,課堂,6,環(huán)節(jié),精中高效6+1課堂介紹,6+1,的,1,★,,“導”,——,課堂起點,高效“,6+1,”課堂各環(huán)節(jié)基本教學要求,分成導入和導學兩部分。,導入：激發(fā)學生學習新知的興趣,導學：學習本節(jié)課的重要提示和基本要求,高效“,6+1,”課堂各環(huán)節(jié)基本教學要求,★,,“思”,——,自學深思：,,學生：研讀教材文本，完成提綱，獨立思考，提出自己的問題。,教師：巡視關(guān)注記錄，確保每一個學生精力高度集中。,高效“,6+1,”課堂各環(huán)節(jié)基本教學要求,★,,“議”,——,合作學習：,以小組為單位，進行討論交流。,在合作中產(chǎn)生靈感，在討論中碰撞思維火花，相互啟迪，加深印象，共同提高。,高效“,6+1,”課堂各環(huán)節(jié)基本教學要求,★,,“展”,——,激情展示：讓學生最大限度地暴露疑點、誤點和盲點，讓學生各出奇招，提出解決問題的方法和思路。,,高效“,6+1,”課堂各環(huán)節(jié)基本教學要求,★,,“評”,——,點評精講：教師帶領(lǐng)學生盤點 “戰(zhàn)果”，提醒學生有哪些知識點需要記牢、做好筆記，有哪些規(guī)律、方法和技巧需要掌握。評環(huán)節(jié)教師通過生成性板書呈現(xiàn)思維過程和知識形成過程，教師有意識留出一定的學生記筆記的時間。,,,高效“,6+1,”課堂各環(huán)節(jié)基本教學要求,★,,“檢”,——,檢測反饋：引導下學生對所學內(nèi)容進行回顧、反芻內(nèi)化，通過點名提問等形式進行檢測，考查課堂效果，督促學生前面環(huán)節(jié)的高效學習。,,,,,高效“,6+1,”限時練組編機制和流程,,高效6+1課堂能大幅提高成績的奧秘,1.,課堂環(huán)節(jié)設(shè)計符合認知規(guī)律。,,導、思、議、展、評、檢,6,環(huán)節(jié)的設(shè)計，由淺入深、層層遞進，逐步帶領(lǐng)學生攀登知識的高峰，符合學生的認知規(guī)律。,2.,學生是學習的主體。,,6,環(huán)節(jié)層層遞進的科學設(shè)計，避免了單一的刺激，激發(fā)了學生的學習熱情，學生在課堂上獨立思考、合作學習、論證探究、整理內(nèi)化，極大地調(diào)動學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。高中三年高效課堂養(yǎng)育學生良好學習品質(zhì)，大大提高了學生的學習能力，高考優(yōu)異成績水到渠成。,,,高效6+1課堂能大幅提高成績的奧秘,3.,課堂充滿激情。,,6+1,課堂的靈魂在展示環(huán)節(jié)，展環(huán)節(jié)學生思維活躍、思維縝密，百花齊放、百家爭鳴，讓學生更積極、更主動、更自信、更高效的獲取知識。,4.,精細的課堂管理。,,6+1,課堂有精細科學的課堂規(guī)則，各環(huán)節(jié)老師如何動、學生如何做都有明確要求，老師課堂上不會出現(xiàn)跑題、漫游的問題。學生也不會出現(xiàn)課堂犯困、思維掉線現(xiàn)象，精細管理減少了課堂隨意性，極大提高了課堂效率。,,,叁,3,教研活動,,高效,6+1,課堂教學，功夫在課前，關(guān)鍵是備課。,分頭初備,：提前兩天在,認真鉆研教材、學習課程標準和教材匹配的教師教學用書,，分析,學情,的基礎(chǔ)上撰寫初備手稿,撰寫初備手稿,——,提前兩天在,認真鉆研教材、學習課程標準和教材匹配的教師教學用書,，分析,學情,的基礎(chǔ)上撰寫,+,高三加上考向分析,,,,,,,,,,,,1.,上午第,5,節(jié)：初備教研,,初研分環(huán)節(jié)按順序進行，每位教師就自己的課堂教學設(shè)計依次發(fā)言，待組員發(fā)言完畢，組長拍板提綱、課件的制作。,2.,下午第,3,節(jié)：同儕互研,,不同層次的老師分組，就第二天上課依據(jù)各自的經(jīng)驗、考向再次細化教學各環(huán)節(jié)，使課堂各環(huán)節(jié)更高效、更突出易錯易混點，更突出重點。,三備兩研的,“,兩研,”,,,,定期舉行歷史學科大教研活動,主題：,1,、,提高歷史學科教學（思、議、展、評環(huán)節(jié)）的設(shè)計性,2,、如何上好歷史復習課,3,、如何撰寫高質(zhì)量的手稿,4,、如何實現(xiàn)板展和高質(zhì)量的板書設(shè)計,5,、選擇性必修教材的教法,6,、一人一道創(chuàng)新性題型解析,7,、高考題分析,……,諸如此類教學中的實踐問題研究,,通過集體教研制度，科學設(shè)計課堂提綱、課件、限時練，有利于實現(xiàn)團隊作戰(zhàn)而不是單兵作戰(zhàn)，從而保證教學的效果。,,肆,4,四輪復習,,,,,,,,,,高三四個輪次復習策略,,一般五個半月時間,夯實基礎(chǔ)的復習階段，按課本逐章逐節(jié)復習，任務(wù)是夯實基礎(chǔ),一輪復習看功夫,,一般,6,到,7,周時間,專題復習階段,打破教材和章節(jié)界限將全部知識進行專題梳理，串線織網(wǎng)，建立起知識樹。,二輪復習看水平,,一般,40,天時間,重點回顧和強化訓練，使學生把握高考命題規(guī)律，熟練掌握做題技巧，提升解題的快速度、準確度、規(guī)范度。,三輪復習看士氣,,一般半個月時間,保溫復習，回歸基礎(chǔ)，回歸課本，在知識上保溫、在狀態(tài)上保溫，在應(yīng)考做題上保溫。,四輪復習看穩(wěn)定,,一輪復習,,,二輪復習,,,三輪復習,,,四輪復習,,,,,,越是基礎(chǔ)的東西，越具有決定意義；越是基礎(chǔ)的東西，越具有區(qū)分度。,從高考命題來看，整體上還是基礎(chǔ)題，即使是一些區(qū)分度大的題目，也是考查學生靈活運用基礎(chǔ)知識的能力。能夠體現(xiàn)學生做題能力的快速度、準確度、規(guī)范度，都是和掌握基礎(chǔ)的熟練程度有關(guān)。,,,學生對基礎(chǔ)知識掌握理解得越深刻，掌握得越牢固，相應(yīng)的技能才會越熟練。,,一輪復習主要任務(wù)：夯實基礎(chǔ)的重要性,,,,,,,,,,高三四個輪次復習策略,,一般五個半月時間,夯實基礎(chǔ)的復習階段，按課本逐章逐節(jié)復習，任務(wù)是夯實基礎(chǔ),一輪復習看功夫,,一般,6,到,7,周時間,專題復習階段,打破教材和章節(jié)界限將全部知識進行專題梳理，串線織網(wǎng)，建立起知識樹。,二輪復習看水平,,一般,40,天時間,重點回顧和強化訓練，使學生把握高考命題規(guī)律，熟練掌握做題技巧，提升解題的快速度、準確度、規(guī)范度。,三輪復習看士氣,,一般半個月時間,保溫復習，回歸基礎(chǔ)，回歸課本，在知識上保溫、在狀態(tài)上保溫，在應(yīng)考做題上保溫。,四輪復習看穩(wěn)定,,一輪復習,,,二輪復習,,,三輪復習,,,四輪復習,,,,,,與一輪相比，,二輪更加注重,綜合度,以及,知識與知識之間的聯(lián)系,,,與一輪相比，,二輪更加注重,突出重點考查的知識點和突出學生能力的培養(yǎng),1,、五大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)合理貫穿在二輪復習的各課時進度、課堂各環(huán)節(jié)。,2,、研究高考題、利用高考題：,（,1,）每天教研環(huán)節(jié)研究高考，使日常教學更有針對性,（,2,）每周一節(jié)課做高考題教研高考題，把握備考方向,（,2,）每周固定時間閱讀期刊雜志，關(guān)注學術(shù)動態(tài),,,,,,,二輪復習課堂上學生自主的串線織網(wǎng)示范,：,,二輪復習是進一步提升的復習，是承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；是學生能力提升、綜合性提升的關(guān)鍵階段。,,,,,,,,,,高三的三輪復習,,一般五個半月時間,夯實基礎(chǔ)的復習階段，按課本逐章逐節(jié)復習，任務(wù)是夯實基礎(chǔ),一輪復習看功夫,,一般,6,到,7,周時間,專題復習階段,打破教材和章節(jié)界限將全部知識進行專題梳理，串線織網(wǎng)，建立起知識樹。,二輪復習看水平,,一般,40,天時間,重點回顧和強化訓練，使學生把握高考命題規(guī)律，熟練掌握做題技巧，提升解題的快速度、準確度、規(guī)范度。,三輪復習看士氣,,一輪復習,,,二輪復習,,,三輪復習,,四輪復習,,,,,,,★,三輪“查漏補缺、強化訓練”,（1）大強度、高密度的強化考練（最主要的特點）,,練字當頭，強化提升。練出學生的答題策略與得分技巧；練出速度、準確度和規(guī)范度；練熟基礎(chǔ)、練就能力、練出素養(yǎng)。,（2）查漏補缺,,根據(jù)一二輪學情和強化考練試卷學生暴露的問題，在學生的提分點上進行有針對性、小專題性的查漏補缺。,,,試題、考練、閱卷、評價、追蹤管理是三輪復習的關(guān)鍵,：,（1）題的質(zhì)量,（2）考的質(zhì)量,（,3,）閱的質(zhì)量（評閱標準、尖子生評閱、典型試卷截圖）,（,4,）做好學生考后數(shù)據(jù)統(tǒng)計。,（,5,）狠抓學生的書寫、審題規(guī)范、簡單題基礎(chǔ)題出錯。,（,6,）,做好考后尖子生單個追蹤。做到面批面改。,（,7,）抓好整理和考后反思。,,★,三輪“查漏補缺、強化訓練”,,,向?qū)忣}與規(guī)范要分,,三輪復習是師生水平提升最快，學生漲分最關(guān)鍵的階段；一二輪復習都屬于打牢基礎(chǔ)的復習，三輪復習是練就得分技巧，不斷提升得分意識的復習；同時進行必要的查漏補缺，健全完善自身。,,,,,,,,,高三四輪復習策略,,一般五個半月時間,夯實基礎(chǔ)的復習階段，按課本逐章逐節(jié)復習，任務(wù)是夯實基礎(chǔ),一輪復習看功夫,,一般,6,到,7,周時間,專題復習階段,打破教材和章節(jié)界限將全部知識進行專題梳理，串線織網(wǎng)，建立起知識樹。,二輪復習看水平,,一般,40,天時間,重點回顧和強化訓練，使學生把握高考命題規(guī)律，熟練掌握做題技巧，提升解題的快速度、準確度、規(guī)范度。,三輪復習看士氣,,一般半個月時間,保溫復習，回歸基礎(chǔ)，回歸課本，在知識上保溫、在狀態(tài)上保溫，在應(yīng)考做題上保溫。,四輪復習看穩(wěn)定,,一輪復習,,,二輪復習,,,三輪復習,,,四輪復習,,,,高三一年通過四個輪次復習，各個輪次任務(wù)分明，從而實現(xiàn)不同階段提升學生不同的能力。,,,,伍,5,尖子生管理,愿,2025,年所有的考生金榜題名。,也祝各位老師工作順利，桃李滿天下,互,交,相,流,感,謝,